Знаци за майки и деца

От други сайтове

Полезни знаци

От други сайтове

Други връзки

Всяко бебе е индивидуално и темпото на развитие за всички деца също е много различно. Някои умения може да изпреварят нормите, дадени в таблицата, докато други, напротив, изостават. Независимо от това, забавяне в развитието на детето за дълго време или при много параметри едновременно трябва да служи като сигнал, че трябва да се обърне повишено внимание на развитието му.

Движенията на очите стават координирани, детето фиксира погледа си върху ярки предмети и лицето на възрастен.
Резкият звук причинява трептене и мигане; се очертава слухова концентрация.
Хлапето започва да издава някакви неясни звуци; в отговор на разговор на възрастен се появява усмивка; писъкът придобива някакъв емоционален оттенък.
Опитите да държите главата изправена, докато тялото е изправено, успяват за няколко секунди.
Легнал по корем, той се опитва да вдигне и задържи главата си.
Разтягане.
Крака, подпрени под мишниците .
Феномен на пълзене и тонизиращ рефлекс на ръката.
Спи около 20 часа на ден.

Ясно се разкрива способността за зрителна и слухова концентрация; детето следва много по-добре движещ се обект с очи, обръща главата си към човешки глас, спира да суче, когато му показва ярък предмет.
Изследва играчки, висящи над него (над гърдите на разстояние 50-70 см).
Хлапето вдига добре глава и, когато лежи по корем, повдига гърдите си; държи главата изправена за 1-1,5 минути; поддържан под мишниците, стои дълго време, без да огъва краката.
Симптом на пълзене и тонизиращ рефлекс на ръката изчезват.
Емоционалните реакции стават по-разнообразни: бебето се усмихва в отговор на усмивка, разговор, забавяне и т.н .; бръмчи по-определено.
Започва да държи предмети с цялата си ръка. По този начин двигателните реакции придобиват известна целесъобразност.

Детето визуално се концентрира и следва обекта, като е в изправено положение за по-дълго време - 5-6 минути.
Ясно улавя посоката на звука, обръщайки главата към последния.
Наблюдаваното преди това „произволно търсене“ на майчината гърда през устата се заменя с отваряне на устата при приближаване към гърдата, при вида на бутилка или лъжица (условен рефлекс).
В отговор на разговора на възрастен с него той показва радост: с усмивка, бързи движения на ръцете и краката, звуци (комплекс за съживяване).
Случайно се блъска в играчка, висяща ниско над гърдите му.
Поддържа се под мишниците, лежи здраво със свити крака в тазобедрената става на твърда повърхност.
Легнало по корем, бебето повдига торса си, опирайки се на лактите и предмишниците; седи с опора за таза; преобръща се отзад настрани; държи главата си свободно.
Движенията на ръцете стават свободни и целесъобразни: той дърпа предмети в устата си, опипва памперса, посяга към играчки и т.н.
Детето понякога разпознава майката.
Смее се в добро настроение и крещи с недоволство, ако бъде оставен сам или легнал в леглото, когато не иска да спи.
Бръмченето става разнообразно.
Музикалните звуци предизвикват положителни емоции у бебето.

Легнало по корем, детето следва добре движещ се обект, усеща гърдите на майката, реагира с поведението си на непознато лице.
По време на хранене държи с ръце шишето или майчината гърда.
По време на будност той често се усмихва, издава силни звуци, движи се много (комплекс за съживяване).
Смее се на глас, когато се играе с.
Физиологичната хипертония на мускулите на краката изчезва.
Движенията стават по-диференцирани и по-свободни: издигайки се на ръцете, бебето опира само на дланите; обръща се от гръб към стомах; прави "мост"; хваща, гали и държи предмети.
Разглежда, опипва и хваща играчки, окачени над гърдите му.
Бръмченето става по-дълго, появяват се мелодични и гърлени звуци.
Недоволството се изразява с хленчене.