Забавен монитор на библиотеката
Публична библиотека и култура на четене в царска Русия (1830-1916)
„... Колкото по-дълго съм в Jasnaya, толкова повече нараняването ме боли и толкова по-непоносим е целият ми разглезен живот. [...] На 6 юли, с три камбани и въоръжени жандарми, три тройки изреваха пред къщата в Ясная. [...] Цялото слизане, според нас, нямаше друга цел освен да ни обиди и да покаже, че дамоклов меч на насилие и несправедливост винаги виси над главите ни. […] Много пъти си повтарях какъв късмет не бях вкъщи. Ако бях тук, сигурно щях да бъда в съда - като убиец. "
(Писмо от Лев Толстой, 1862 г.)
„Израснахме под тежестта на политическо и морално унижение. [...] Поклонихме се и се предадохме. ”
(Дневник на Василий Клучевски, 1868)
"Свободата на печата никога не е била постигната чрез петиции и рими, а е била уловена."
(Писмо от Владимир Стастов до Лев Толстой, януари 1895 г.)
„Първата световна война е смъртоносно опасна за Русия и Германия“.
(Пьотър Дурново: Меморандум до цар Николай II1)
Общество, образование, книгоиздаване, цензура
Образование, писане и четене
Основното училище в Русия традиционно е част от дейността на църквата, но православната църква смята за своя задача да придобива религия и църковни вярвания, а не да чете и пише, което също улеснява разпространението на по-съвременни знания. В друг подход те се занимават с образование, а не с образование. Училището става задължително едва в началото на ХХ век, но дори през 1913 г. само 44% от децата в задължителни училища посещават училище. В началото на века делът на неграмотните беше почти четири пети.6 В рамките на това регионалните пропорции показаха драматични разлики: грамотността над 80% в Балтия се стопи на 1–2% в региона на Централна Азия. Руснаците бяха само малко по-добри от средното за страната (30%). През 1914 г. в 124 000 училища в голямата страна има почти 10 милиона деца, докато само 127 000 ученици посещават гимназии. Повече от половината от последните произхождат от знатни семейства, по-малко от една трета от градски буржоазни семейства, докато селячеството представлява само 6%, а останалата една десета идва от свещенически и други семейства.7 Броят на студентите във висшето образование в началото на века е 15 000 (малко повече от тогава, 20 милиона за Унгария).