Въпрос 62
Проблемът със самообразованието е един от „общите“ проблеми в обществото. На всеки етап от своето развитие, кактопромени в образователната система, учебни процесиобразование и възпитание, нови аспекти на този професионалистпроблеми, свързани с промяна на съдържанието, разпоредбитенякои други задачи и разширяване на обхвата на субектите за самоопределениеразвитие.
Социалните трансформации, причинени от прехода към информационно общество, актуализират проблема за формирането на нова парадигма на образованието, характеризиратпреразпределението на акцентите от образователни дейности към самообразователни. В обобщена форма може да се разграничи следното причини за увеличаване на ролята на самообразованието:
• Информационното общество се основава на производствотоналичието на нови знания, широкото им разпространение и потребление.
• В новия информационен метод на развитие източникът на производителност се крие в технологията за генериранеобработка на знания, обработка на информация и символикаiical комуникация.
• Знанието е неизчерпаем ресурс, за разлика от естествения и човешкия. Реорганизация на производствотолидерство и разпространение на знания, промяна на начинаbov комуникацията ви позволява да трансформирате планините вформации в ефективно знание.
• Индивидуално-личният процес на превръщане на информацията в знание (самообразование) става веводещата дейност в информационната ера.
• В информационното общество ролята на образованието рязко се увеличава, което осигурява усвояването на нови знания и учи човек на уменията за самообразование.
• Социалната структура на информационното общество хахарактеризиращ се с висок дял на групи, пряко свързани с процесите на производство, разпространение и потребление на информация.
• Водещата дейност в информациятаработа с информация, която по своята същност е вид себе сивания.
В постиндустриалното общество сферата на знанието е оста, около която се намират новите технологии, икономикатаiic растеж, стратификация на обществото. Значението на образованието в този тип общество е неоспоримо и неговото тезинологияпретърпяват драматични промени. Същността им се крие в постепенното изместване на съотношението „образование - saобразование "до доминиращото разпространение на последнототи. Следователно тенденцията ще бъде по-изразена, когатообразователните процеси, протичащи спонтанно, ще придобиват все по-съзнателни и рационално организираниформи за баня и самообразованието като неразделна частмоят компонент на различни дейностиЛовека ще спечели доминиращи позиции.
Новите информационни и комуникационни инструменти променят принципите на организация и функциониране наобразование. С тяхна помощ той се въвежда в много видове дейности като активен компонент. Компютърните технологии не само предоставят dosглупост и разнообразие от информация, но също така активират процесите на самообразование, свързани с производствотоикономически, научни, управленски, организационни, образователни, развлекателни дейности.
В информационното общество, което ще има различно ниво на организация на духовното производство, управлениесамообразованието ще се превърне в норма и вид професионална дейност. Образователната сфера е изправена пред известна реинституционализация. Това се дължи на факта, че системата за основно образование постепенновръщайки се към предишната си роля, условията за обновяване на основното образование са рязко намалени и акцентът върхудейността се прехвърля към самообразование.