Успешно управление на конфликти - Възстановителни техники в училище - Психология на мисленето
„Конфликтът е неразделна част от живота и развитието, можем да го разглеждаме като„ танц на живота “, пише Розенберг. Но как да се научим на успешно управление на конфликти? Какви техники могат най-добре да помогнат на децата в училище? В нашата статия представяме възстановителния подход.
Възстановителните практики и нагласи изненадващо са проникнали в училищния свят от сферата на справедливостта. Възстановителните или възстановителните правосъдни практики вярват в промяната. Въпросът е, че след престъплението извършителят и жертвата се срещат с помощта на обучен фасилитатор, след подготовка. Целта на тези срещи е извършителят да види, да усети сериозността на деянието, да има възможност да съпреживее жертвата, което намалява риска от бъдещи престъпления. В същото време на жертвата се дава възможност да бъде простено, което е съществено условие за собственото му психологическо благосъстояние. Разглеждайки мрежата, можем да намерим стряскащи и трогателни видеоклипове, които показват катаргичността на такава среща и за двамата участници.
Как да приложим този метод в училище?
В чужбина, както и в Унгария, се появи натискът за промяна на нагласите, особено във връзка с многопроблемните ученици, че изобилието от наказания и дисциплинарни преговори не води до намаляване на броя на нарушенията и нарушенията. Имаше нужда от метод, който не налага наказание отгоре, но помага за възстановяване на общността и взаимоотношенията.
Целта е да се поправи щетата, причинена от конфликта, така че извършителят също да получи подкрепа, с помощта на която той активно допринася за процеса, той може да поеме отговорност за това, което е направил, може да предложи на общността някакъв вид обезщетение. Възстановителната конференция, след внимателна подготовка на участниците, се провежда по определен сценарий, водена от обучен фасилитатор, където чувствата и нуждите на присъстващите са на преден план, извършителят може да се изправи срещу въздействието на своите действия върху другите, жертвата и общността и реадмисия в общността.
Днес, освен че повишават когнитивните умения, училищата също имат роля в социалното и емоционално развитие на децата. Това се прави най-вече чрез моделиране, с настройка за възрастни и насочване към социални взаимодействия, добре функционираща общност както с пряко ръководство, така и със собствената им личност. Какво научава студентът от наказанието и какво от подобна конференция? За да разреши конфликт, този метод може да осигури модел, който е интензивно преживяване поради споделянето на емоции. В допълнение към емпатичните умения, той развива и ментализация и социални умения.
Предотвратяване на конфликти