Урок за развитието на речта и речевата комуникация с по-големите деца в предучилищна възраст Като слънцето през пролетта
Материали: плик с писмо, картички с изображение на крушка, огън, слънце; характерни признаци на пролетта; прелетни птици; диви животни. Самолетно изображение на бреза с цъфтящи листа. Играчка птица. Щипки, клонки. Кръг от жълта хартия с жълти панделки, прикрепени към него в единия край. Аудиозаписи "Поток" и "Гласове на птици".
Предварителна работа: наблюдение в природата за промени в живата и неживата природа с идването на пролетта; консолидиране на знанията за прелетни птици; консолидиране на способността за разделяне на малки групи; обучение за съставяне на истории въз основа на референтни снимки, разказване на истории от живота.
Ход на урока
Педагог: Тази сутрин на вратата на нашата група намерих плик с надпис „За децата от старшата група“. Реших да те изчакам и да видя какво писмо дойде при нас. Сложих плика, но не помня къде. На плика пишеше и „Приказка“. Помогнете ми да го намеря! (децата търсят плик).
Педагог: Искате ли да знаете каква приказка се е скрила там? Нека почитаме!
„Имало едно време четири сезона: зима, пролет, лято и есен. Те живееха заедно и на свой ред управляваха целия свят: 3 месеца - зима, 3 месеца - пролет, 3 месеца - лято и 3 месеца - есен. Но един ден Зимата реши, че тя е най-важната и не иска да отстъпи място на Пролетта. Растенията станаха тъжни под снежната покривка. Птиците спряха да пеят песни. Хората са уморени да карат печки, за да се затоплят поне малко. Есен и лято се притесняват. А Весна каза: „Не бъдете тъжни! Имам чудо, което ще ми помогне да преодолея студа ”.
Педагог: Момчета, няма нищо повече. Листът е откъснат. Но пликът съдържа картички, на които са нарисувани крушка, огън и слънце (поставени на дъската). Какво мислите, че това може да бъде чудо, което ще помогне на Пролетта? (детски отговори). Всъщност слънцето е най-голямото и мило чудо. И какво е също?
Игра "Сравнение и име".
Започвам фразата и човекът, който получава топката, я завършва.
- слънцето е жълто, като ...
- слънцето е кръгло като ...
- слънцето е нежно, като ...
- слънцето е топло, като ...
- слънцето е весело, като ...
- слънцето е жарко като ...
- слънцето е розово, като ... и т.н.
Педагог: Сега нека да слушаме? (аудиозаписът „Ruchey“ се включва и децата слушат музика). Как слънцето помогна на пролетта? Какво направи? Какво чухте (шум, мърморене на ручей). Вижте, в плика има още картички (с изображение на пролетни знаци). Нека продължим приказката и картите ще ни помогнат.
Учителят показва на децата карта с изображение на ярко греещо слънце, топящ се сняг и задава въпроса: Какво е показано на картата? (детски отговори).
- Слънцето започна да грее по-силно, отколкото през зимата. Снегът започна да се топи, потоци започнаха да текат.
Педагог: И какво се случи след това? (картичка със снимка на клон с избухнали пъпки), (детски отговори).
- Водата кара земята да пие, пъпки се подуват по дърветата, листата започват да цъфтят (картичка с изображение на иглики и билки).
- Какво стана тогава?
Деца: Появиха се първите цветя, тревата започна да озеленява.
Педагог: Имаме и цветя. Назовете ги (показват се картички с изображение на момина сълза, майка-мащеха, кокиче, бели дробове, иглика).