Урок 27 N
Цели : да запознае учениците с особеностите на художествения свят на Н. А. Некрасов, да развие способността за изразително четене и анализ на поетичния текст; възпитавайте внимателен и внимателен читател.
I. Организационен етап на урока.
Създаване на емоционално настроение, поставяне на цели.
II. Н. А. Некрасов. "Селски деца" * .
Въз основа на нивото на литературна подготовка на класа, учителят ще определи дълбочината на запознаване с текста.
Първоначално запознаване с текста на стихотворението и обмяна на впечатления от чутото.
Учител. Срещали ли сте някога това стихотворение?
Децата със сигурност ще запомнят, че в началното училище се запознаха със стихотворението „Малко човече с невен“ („Веднъж в студения зимен сезон.“). Учителят казва на учениците, че изучаваният преди това текст не е отделно стихотворение, а неразделна част от стихотворението „Селянски деца“.
III. Анализ на стихотворението "Селянски деца".
1. Разговор по въпроси .
- Каква е композицията на стихотворението? Може ли да се раздели на части? Намерете границите на частите. (Текстът се състои от два големи раздела, посветени на изобразяването на ярката, „елегантна страна“ на живота (откъси 1-6) и трудната, трудна страна (пасажи 7-8). Деветият пасаж е кулминационен адрес към деца.)
- Разказвачът казва, че е задрямал в обора, след това се събудил и видял, че го гледат селски деца. Отначало те се страхуваха, но постепенно стават по-смели. Какво започна разказвачът? Как е забавлявал децата? (Обучено куче започна да изпълнява командите на собственика и плевнята веднага се превърна в циркова арена:
Обширна област на кучешката наука
Беше напълно запознат;
Започна да хвърля такива неща,
Че публиката не можеше да слезе,
Изумени са, смеят се! Няма време за страх!)
- Как завърши неочакваното представяне?
- Какви са интонациите на разказвача? Към кого може да бъде адресирана неговата история, кои са слушателите на тази история?
Забележка. Можете да нарисувате маса на дъската и в тетрадки. Попълва се постепенно с напредването на анализа.
Среща на ловеца със селски деца
Призив към читателите, спомени от детството, дискусия за живота на селските деца и разказ за среща с момчето Влас
Читател от благородството, от обществото на образованите
хора
Обръщение към селски деца
Гражданин,
който мисли
за бъдещето на хората
Среща на ловеца със селски деца
След като таблицата се попълни, учителят трябва да заключи, че първата и последната части, като че ли, са рамка на цялата работа. Това позволява на децата да получат представа за композиционни техники, като например история в историята.
2. Потапяне в текста. (Коментирано четене.)