Тестове и методи за определяне на ляворъкост - Страната на майките
Когато детето се научи да държи молив, писалка правилно, научи се да пише, е необходимо то да извършва тези сложни действия с водеща ръка, тъй като преквалификацията може да повлияе негативно на развитието на детето, да усложни процеса на адаптация към училище и да доведе до сериозни здравословни проблеми.
На каква възраст трябва да определите водещата ръка? Експертите смятат, че е препоръчително това да се прави на 4-5 годишна възраст. От 16-20 седмици и до 2 години детето изпитва вълноподобни промени в ръката. От 2 до 4-5 години ръцете са практически равни и еднакво активни и повечето от действията се извършват с двете ръце. Само на възраст 4-5 години се формира упорито предпочитание към една от ръцете.
Дейности, които детето извършва с една ръка, са редки и прости (с изключение на писането и рисуването) и се състоят главно в повтаряне на едно и също движение (миене на зъби, ядене с лъжица или вилица без нож, четкане). По-голямата част от ежедневната физическа активност изисква и двете ръце, но всяка ръка върши различна работа. Погледнете отблизо, например, когато детето развързва възел, връзва обувки, добавя кубчета или сглобява конструктор. Наблюдението ще ви покаже, че едната ръка (водеща) се движи активно, а другата държи обекта.
Има няколко опции за определяне на сръчността. Най-често срещаният метод за количествена оценка е използването на въпросници, които включват от 5 до 20 въпроса, отговорите на които отразяват предпочитанието към една от ръцете при извършване на ежедневни дейности. Тази опция обикновено се използва при оценка на ръката при деца на възраст 6-7 години. Не всяко дете обаче може обективно да прецени с коя ръка извършва действия по-лесно, по-уверено, по-добре. Използвайте по-добре специални задачи.
Най-типични тестове.
1. „Преплитане на пръсти“. Поканете детето си да сгъне ръце в ключалката. Тестът трябва да се направи бързо, без подготовка. Смята се, че десничарите имат десния палец отгоре, левичарите - левия .
2. „Поза на Наполеон“ - сгъване на ръцете на нивото на гърдите. Общоприето е, че за десничарите дясната ръка лежи върху лявата предмишница .
3. „Едновременни действия на двете ръце“ - рисуване на кръг, квадрат, триъгълник. Водещите движения на ръцете могат да бъдат по-бавни, но по-точни. Линиите на фигурите, изчертани от водещата ръка, са по-ясни, по-равномерни, треперенето (треперенето на ръката) е по-слабо изразено, ъглите не са изгладени, точките на свързване не се разминават.
Някои изследователи препоръчват изпълнението на тази задача със затворени очи, тогава е възможно да се подчертае по-ясно нарушението на формата, пропорциите на фигурата, която е нарисувана с недоминираща ръка.
4. Скоростта на движение и силата на водещата ръка е по-голяма от тази на не-водещата. За да изчислите скоростта, можете да използвате броя на крановете с показалеца за 10 секунди или броя точки (докосвания с писалка) на равнината на листа. Задачата се изпълнява три пъти, след което се изчислява средната стойност.
5. Силата на всяка ръка трябва да се измери три пъти с ръчен динамометър и да се изчисли средната стойност. Смята се, че водещото рамо е с 2 кг по-добро по сила от неводещото рамо.
Немският изследовател Ф. Кречмер предлага да помолите детето да демонстрира следните действия за определяне на ръката:
поливайте цветята, поръсете пясъка с шпатула, измийте зъбите си, избутайте топка с пръчка, вземете книги от рафта, отворете ципа, запалете кибритена клечка, извадете тапата от банята и т.н.
Ако детето избере лявата си ръка за изпълнение на всички задачи, докато движенията му са по-лесни и по-точни, то то е левичар. Използването на задачите, предложени от Ф. Кречмер, обаче не е толкова лесно, колкото изглежда на пръв поглед. При определяне на ръката всичко е важно: къде е обектът, който трябва да се манипулира, къде е детето, как се дава инструкцията.
Тестовата система за определяне на ръката, разработена от M.G. Князева и В.Ю. Вилдавски.
Тази система включва игрови задачи, подбрани, като се вземат предвид методите за манипулация, присъщи на децата в предучилищна и начална училищна възраст. Децата извършват домакински, често използвани действия с двете ръце, което затруднява избора на водеща ръка. Затова даваме някои задачи в две версии. За да бъдат обективни резултатите от теста, опитайте се да спазите следните условия:
* По-добре е детето да не знае, че проверявате нещо, затова го поканете да тренира или да играе.
* Това трябва да е игра според правилата: възрастен трябва да седи строго срещу детето, а всички уреди, помощни средства, предмети трябва да се поставят пред детето в средата на масата, на еднакво разстояние отдясно и леви ръце.
* По-добре е кутии, мъниста, топка, ножици и др. Да бъдат разположени до масата на ниска маса, така че детето да не ги вижда, да не се разсейва.
Първата задача е рисуване. Поставете лист хартия и молив (флумастер) пред детето, поканете го да нарисува каквото иска. Не бързайте детето. След като завърши рисуването, помолете го да нарисува същото с другата си ръка. Децата често отказват: „Не знам как“, „Не мога да го направя“. Можете да успокоите хлапето: „Знам, че е трудно да нарисувате една и съща рисунка с дясната (лявата) ръка, но трябва да опитате.“ Насърчавайте го, кажете му, че прави всичко както трябва. В тази задача трябва да сравните качеството на чертежите.