Студентите от Бихор, слаби в образованието Ниски оценки във всички изпити
В сряда главният училищен инспектор Даниел Негреан представи на пресконференция анализа на резултатите, получени от учениците от Бихор от 8, 11 и 12 клас при симулациите на националните изпити, т.е. Националната оценка и бакалавърската степен. "Оценявам резултатите като слаби до средни", каза Негреан.
Математика, вини го!
Степента на преминаване за симулация на националната оценка в Бихор е 48%. На румънски 63% от учениците от Бихор са отбелязали над 5, на майчиния език 69%, докато по математика само 26%.
„Загрижени сме от този процент по математика, който показва, че само една четвърт от учениците в 8 клас в Бихор биха могли да получат оценки над 5 на изпита“, каза Даниел Негреан. Освен това малко ученици успяха да измъкнат десет на симулираните изпити: само осем ученици от Бихор взеха оценка 10 по румънски език, 17 по математика и 5 по майчин език. Статистиката на IŞJ показва, че момичетата се учат по-добре от момчетата, но също така че учениците в градските райони имат по-добри резултати от тези в селата.
При тези условия ръководителят на CSI помоли специализираните инспектори да идентифицират причините, довели до тези ниски оценки. "Математиката се дължи главно на трудността на предметите. Те бяха по-трудни предмети от летните, от изпита", каза Негреан.
Освен това в някои училища в северната част на окръга учениците получават ниски оценки по всички предмети. „Там имаме проблем с разбирането на румънския език“, обясни ръководителят на IŞJ. Тъй като не разбираха какво се изисква от тях, учениците дори не успяха да решат предметите. В резултат на това учителите тук трябва да работят по-усилено, за да преподават румънски език.
Най-добри резултати в окръга са получили ученици от Германската гимназия (100% степен на преминаване), Националния колеж Емануил Гойду (98,48%), гимназията Бетел (97,92%), гимназията Ади Ендре (87,72%), Училище бр. 1 Бутани (87,50%), Училище бр. 1 Балк (87,10%), Национален колеж Аврам Янку (86,36%) и Национален колеж Михай Еминеску (86,05%).
На противоположния полюс са училищата, в които дори един ученик не е взел средните 5 в симулацията на Националната оценка: Училище №. 1 Urviş de Beiuş, училище бр. 1 Petreu, училище Benedek Elek Cetariu, училище № 1 Cheresig, училище „Йосиф Вулкан Холод“, училище „Mădăras“, Технологична гимназия „Cadea“, училище „Dr. Balasi Jozsef Curtuişeni“, училище № 1 Văşad, училище № 1 османци, училище бр. 2 Адони и училище бр. 3 Галоспетре.
Катастрофа в Бак
При симулацията на бакалавърската степен в 11 клас 40% от учениците са взели оценки над 5 по румънски език, 64% по майчин език и само 33,5% при задължителен тест на профила, т.е. математика или история. Притеснително е, че в Техническия колеж „Андрей Чагуна“, Технологичната гимназия „Джордж Бариуци“, Агропромишлената технологична гимназия „Тамаси Арон“, Гимназията „Йоан Бокочи Орадя“ и в гимназията „Кадеа“ никой ученик не е взел поне оценка 5 по румънски.
Според Негреян неприятна изненада се намира и в Националния колеж „Емануил Гойду“, където само 52% от учениците от 11-ти клас са получили оценки над 5 по математика.
В 12-ти клас оценките от симулацията на бакалавърските са малко по-високи, но все пак лоши: 52% от учениците от Бихор са взели поне 5 на румънски език, 76% на майчиния си език, само 39% на задължителния тест за профил и 56 % към избрания от вас.
Средните училища с високи оценки в симулацията включват, както при реалните изпити, гимназия Emanuel, гимназия Szent Laszlo, немска гимназия, колеж Gojdu, гимназия Aurel Lazăr, гимназия Onisifor Ghibu и колеж Eminescu.
Ръководителят на IŞJ Bihor е убеден, че не само учениците са виновни за ниските оценки. „Не мисля, че ученик, който знае как да решава даден предмет, не го прави само защото оценките не са в каталога“, каза Негреан, който помоли специализираните инспектори да проверят в училищата как се обучават учениците и колко знаят. тези. „Чудя се дали учител в клас, в който не е преминал нито един ученик, заслужава оценката много добре“, каза генералният инспектор.
От друга страна, Негреан също казва, че няма връзка между реалното ниво на учениците и предметите, полагани на изпити, т.е. предметите са твърде трудни по отношение на това, което се преподава на учениците в клас. Точно поради тази причина генералният инспектор не изключва, че при истинските летни изпити получените от учениците предмети ще бъдат по-лесни.