Статия на английски език на тема Организация на проектни дейности в предметната област
GBOU училище 496, Московски район, Санкт Петербург
Организиране на проектни дейности в предметната област Чужд (английски) език в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт
„Руснакът обикновено преодолява трудностите не чрез далновидно изчисление и по предварително изработен план, а чрез импровизация в последния момент“.
I.A. Илин. "Същността и оригиналността на руската култура"
Новата парадигма на образованието, въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт измества акцента върху възпитанието на истински свободна личност, формирането у децата на способността да мислят самостоятелно, да придобиват и прилагат знания, да обмислят внимателно взетите решения и да планират ясно действия, да си сътрудничат ефективно в групи с различен състав и профил, да бъдат отворени за нови контакти и културни връзки. Основната дейност е творческата дейност на ученика, където той става субект. Връзката между учител и ученик трябва да стане диалогична.
Учителят може да действа като организатор на проектните дейности както на учениците, така и на техните собствени.
Ученик + учител Учител (+ учител/творческа/работна група)
Методът на проекта е сложен метод, който ви позволява да индивидуализирате процеса, дава възможност на участниците да покажат независимост при планирането, организирането и контрола на техните дейности.
Проект (в случай на взаимодействие ученик + учител) е съвкупност от действия, специално организирани от учителя и извършени независимо от учениците, които завършват със създаването на продукт, състоящ се от предмет на труда, направен в процеса на проектиране и неговото представяне в рамките на устна или писмена презентация.
При преподаването на езика методът на проектите започва да се използва особено активно в края на 80-те години. Оттогава водещите издателства в САЩ и Европа публикуват методически ръководства за използването на проекти при преподаването на чужди езици. Понастоящем най-известният наръчник за преподаватели на Д. Л. Фрид-Бут „Работа по проекта“ (OUP, 1986) е в процес на подготовка за препечатка. Във вътрешната практика на преподаване на чужди езици методът на проекта се използва активно от края на 90-те години на миналия век и сега става все по-широко разпространен.
Методът на проекта намери широко приложение в много страни по света, главно защото ви позволява органично да интегрирате знанията на участниците от различни области около решаването на един проблем, прави възможно прилагането на знанията, придобити на практика, като същевременно генерира нови идеи.
Нека разгледаме метода на проекта в режим „Ученик + учител“, когато преподаваме език по-подробно.
Необходимо е да се говори за комуникативна компетентност като една от основните цели на обучението по английски език. Целта на преподаването във всички видове училища не е системата на английски език, а чужда езикова дейност.