Според ключовите думи - католическа младежка група Архиепископия Виена

Екскурзия на групов урок | Възраст: 8-15 | Усилие: средно

заден план

Само част от плодовете, които ядем, идват от Австрия или Европа. Другата част е пътувала далеч. Няколко примера: Бразилия е доставила 19 милиона от 57-те милиона тона портокали, събрани през 1999 г., което я прави най-големият производител на портокали в света, преди САЩ (8,9 милиона тона) и Мексико (3,5 милиона тона). И обратно, 32,4 кг цитрусови плодове на глава от населението са били изядени в Германия през същата година, в Австрия е вероятно да бъде подобно количество.
Фактът, че страните от „Третия свят“ печелят пари, изнасяйки плодове, със сигурност е нещо добро. Обратно, обаче, плодовете се нуждаят от много място, за да растат. Плодовете, които идват при нас от Бразилия, Филипините, Гана или някъде другаде, не растат в малки овощни градини, а на големи плантации. Например в Минданао (Южен Филипини) много местни хора са загубили земята си, защото от нея са направени плантации. Там се произвеждат плодове за консерви с ананас. Плантациите се нуждаят не само от много място, но и от много вода. Освен това плодовете се напръскват силно.

Тази изходна кампания има за цел да запознае децата с факта, че част от плодовете се произвеждат в далечни региони на света и са пътували широко. Децата трябва да научат и за предисторията на производството на плодове. Има и идеи за по-нататъшен групов урок.

материал

строителство

Това действие ви отвежда до пазар или евентуално супермаркет. Или познавате подходящ (супер) пазар в близост до енорията или се качвате на метрото и отивате до Meiselmarkt на U3 гара Johnstraße. Разбира се, можете също толкова лесно да отидете до Naschmarkt, Karmelitermarkt, Brunnenmarkt или където и да е другаде до друг пазар. Атракцията на отворения пазар е неговата собствена атмосфера, която е много различна от супермаркета. Освен това децата така или иначе вероятно са запознати със супермаркетите, докато могат да се „запознаят“ с нещо „странно“, когато посещават пазара.

Картата на световните плодове

Фокусът на това екскурзионно действие е плодов тест. Децата получават карта на света [графика] и трябва да преминат през пазара. На щандовете с плодове трябва да помислят за това, да четат или да питат откъде идват плодовете. Не забравяйте: плодовите консерви също са плодове! В тези страни се правят лепилни точки на световната карта. След това групата се събира отново и сравнява резултатите. Това е, за да стане ясно, че ежедневните ни покупки са свързани с почти целия свят. Износът на плодове представлява важен източник на доход за много страни.

Опит на парче плод

С помощта на световната карта със сигурност не е трудно да се определи кой плод е пътувал най-далеч. Вие придобивате част от това и сега се опитайте да се поставите в неговото положение. За целта заставате в кръг и си разказвате всестранна история. Започвате и разказвате за сеитбата на плодовите семена или за засаждането на съответното овощно дърво. След това предавате плодовете на дете, което ще ви разкаже как са направени плодовете, как са израснали и т.н. Те предават парчето плод и някой друг продължава. Това продължава, докато не достигнете текущия момент от времето, когато държите плодовете в ръцете си. Станции на плодов живот могат да бъдат: сеитба, цъфтеж, отглеждане, прибиране на реколтата, опаковане, охлаждане, изпращане, товарене в камион, преопаковане в по-малки контейнери, транспорт до пазара, откриване от вас .

Плодови ястия

Тъй като в момента сте на пазара, бихте могли да използвате възможността да купите някои плодове и да ги използвате, за да направите специално плодово ястие (вижте инструкциите по-долу). Може би това ще се получи до следващата седмица, тогава може да е по-разумно, ако малко преди това вземете пресни плодове.

Идея за следващия групов урок

В този групов урок сега е важно някои видове плодове да се срещат. Те трябва да разкажат своя опит и да помислят дали е добре хората да ги произвеждат при тези условия.

Децата са разделени в четири малки групи, всяка с различен вид плодове. Първо правите плодово лице, което е възможно най-голямо. Те изрязват контурите на плодовете си от картонена кутия, правят дупки за очи и евентуално устата си в тях и завързват гумена лента, за да фиксират тази плодова маска върху лицето им. [рисунка, моля!]

Сега към четирите вида плодове:

портокал от Бразилия
банан от Никарагуа
ананас от Филипините
какао на зърна от Гана

(Какаото плод ли е? Не, разбира се, че не. Плодовете са онези плодове, които са годни за консумация. Но какаото първо трябва да бъде преработено. Но защо какаото дори не трябва да излиза извън редицата и „плодове за един ден“ (или дори само час)?)

Можете да намерите история от гледна точка на плода, както и различна информация за хранителната стойност, производството, търговията и др. В Интернет на адрес www.jungschar.at/wien. Също така ще се радваме да ви го изпратим, ако се обадите в офиса на Jungschar (01/51 552/3396)!

Децата си четат историята за плодовете си на малки групи. Когато всеки почувства, че вече знае достатъчно добре съдбата си, за да разкаже на другите за това, всеки ще се срещне отново.

Голямата плодова конференция

Сега вие влизате в ролята на президент на конференцията и се наричате Peppo Pepperone или Zitrona Zitronella. Обяснявате, че сте се събрали, за да обменяте идеи за условията, при които се образуват плодовете, и да се запитате дали всичко върви добре.
Сега питате един вид плодове след други да се представят и да им кажете какво знаят за начина, по който се произвеждат.
Закачате зад себе си голям плакат с плодова везна за справедливост. Записвате на отрицателни тегла всички аргументи, които децата излагат и представляват стрес. Те могат да включват: химически торове, детски труд, ниски заплати за производители и др. На положителни тегла пишете тези аргументи, които са положителни от доклада на децата, напр. Витамини, добър вкус, принос към доходите на работниците и др.

Окончателната присъда

След всичките четири доклада, вие питате събралите се експерти по плодове за съвет: Какво мислят за такова производство на плодове? Честно ли е? Трябва ли да продължи да се прави така? Или плодовете в бъдеще трябва да се приемат само при определени условия?

Плодов плакат

Записвате резултата от обсъжданията си на плакат, който затваряте на ясно видимо място. Може би следният лозунг ще намери вашето одобрение:
„Искаме не само здравословни, но и справедливи плодове!“