Ролята и значението на играта при децата
Играта това е първият начин, по който децата започват да изследват света около себе си и по този начин да развиват своя речник, двигателни умения, интелигентност, социални умения. Възприемането на забързан начин на живот, промени в семейната структура или ограничените им финансови ресурси са някои от факторите, които могат да помогнат за намаляване на времето, което децата прекарват в игра.
За да ограничи разпространението на тези негативни тенденции, Организацията на обединените нации за правата на човека призна играта като a като основно право на всяко дете и насърчава активното участие на родителите в играта на децата. Освен това родителите са предупредени да им оставят време за игра в програмата, често претоварена с различни извънкласни дейности.
Специалистите също смятат, че играта е знак за безусловна любов и помага за укрепване на връзката между родители и деца. И не на последно място, забавно е да се играе, независимо дали сте дете или родител.
Видове игра при децата
Свободна игра
Проявява се през първите 3 месеца от живота. Децата правят произволни движения, без ясно определена цел, като тези движения представляват първоначалната форма на игра.
Самотната игра
Играта като зрител
Паралелна игра
Играта чрез асоциации
Социалната игра
Играта с използване на физически и двигателни умения
Строителни игри
Експресивна игра
Въображаемата игра
Състезателна игра
Появява се в групови дейности, където има поне един лидер. Екипът за игра се ръководи от ясна цел и всяко дете трябва да бъде или в групата, или извън нея, няма средно положение. По този начин децата изследват необходимостта да бъдат ръководени от правилата и да преминават стъпка по стъпка към по-сложни социални взаимодействия. (4)
Ползите от играта
От най-ранна възраст децата изследват света около себе си чрез различни видове игри. По този начин те развиват нови умения, които могат да укрепят самочувствието им и да открият стъпка по стъпка това, което ги интересува. След взаимодействието с други деца или дори възрастни, децата практикуват работа в екип, различни форми на преговори, вземане на решения и разрешаване на конфликти.
Играта има голямо влияние в развитие на мозъка, позволява на децата да бъдат спонтанни, креативни, докато развиват собственото си въображение. Играта е от съществено значение за придобиване сръчност и развиват физически и емоционални способности. И когато играят ролята на възрастни, децата преодоляват определени страхове. А родителите, които се включват в заниманията на най-малките, имат шанса да се научат отново как да играят, да ги научат на търпение и разбиране. (2, 4, 6)
Група професори от няколко американски университета започнаха поредица от конференции в Йейлския университет в САЩ, за да оповестят ползите от играта за учебния процес. Предимствата включват следното:
- създаване на подходящ контекст за изучаване на нови понятия;
- трансформиране на обучението в забавен и приятен процес;
- предлагане на възможност да се приложи на практика наученото у дома и в училище;
- намаляване на тревожността и повишаване на самочувствието на децата. (7)
Препоръки за родители
Проучване, проведено през 2002 г. от Национален институт за изследване на ранното образование (NIEER) в Канада показва това родителски практики оказват значително влияние върху социалното и когнитивното развитие на децата. В проучването са участвали родителите на 19 000 деца на възраст между 2 и 11 години. Изследователите зададоха набор от 25 въпроса за практиките, използвани при отглеждането на деца.
Получените резултати показват, че има благоприятен ефект върху развитието на децата при използване на положителни практики (например: родителите държат децата си на ръце, говорят им, пеят, той си играе с тях).
Освен това се забелязва, че положителните и отрицателните практики се проявяват независимо от социално-икономическата категория, към която принадлежи семейството. Приемането на положителни практики като общ начин на действие може да компенсира ниското участие на децата в извънкласни дейности поради колебанията в доходите на семейството. (5)
Въпреки че различни академични програми помагат на децата да се развиват интелектуално, повишеното внимание към ученето може да намали времето, прекарано в игра. Изследване на Националната асоциация на началните училища в САЩ показва, че училищата и детските градини през последните години са намалили времето, прекарано в почивки и часове по физическо възпитание в полза на часовете по математика. С течение на времето тези промени могат да създадат разлики между училищната успеваемост на момчетата и момичетата, като момчетата са по-засегнати от заседналото учене.
Като се вземат предвид резултатите от такива изследвания, изследователите предполагат, че включване на игрови сесии в училищната програма това би могло да помогне за намаляване на стреса, който децата изпитват от началното училище нататък, и да помогне за развитието на способностите за учене. (12)