Развитието на сензорни стандарти при деца - Библиотека за детска психология на руските учебници
Познаването на свойствата на предметите е свързано с усвояването на сетивните стандарти и развитието на действията на възприятието
Запознаването със сензорните стандарти и как се използват, играе водеща роля в сензорното развитие на детето. Усвояването на сетивни стандарти значително разширява обхвата на познанието на детето за свойства, във взаимоотношенията между тях. Концепциите за свойствата на обектите, усвоени в ранното детство, започват да играят ролята на проби, с които тя сравнява свойствата на новите обекти в процеса на тяхното възприемане.
В предучилищното детство има преход от използването на проби, научени в резултат на обобщаването на собствения им сензорен опит, към използването на общоприети сензорни стандарти
Усвояването на сензорни стандарти, както и формирането на идеи за свойствата на предметите, се случва според резултатите от възприятието (изследване на формата, цвета, съотношението по големина и други свойства и съотношението на пробите, които придобиват значение на пробите). За това е необходимо детето да подчертае основните свойства, които се използват като стандарти, и да сравнява свойствата на конкретни обекти с тях.
Условията за усвояване на общоприети стандарти се създават в производствените дейности. Детето, след като е получило задачата да възпроизведе определен обект в чертеж, дизайн или приложение, се опитва да сравнява неговите характеристики с характеристиките на материала, с който разполага. Това я мотивира. Софтуер за изследване на материала няколко пъти, запомняне на цветове на боята, форми на кубчета, мозаечни елементи. Тъй като при изобразяването на различни предмети децата използват едни и същи бои, кубчета, мозаечни елементи, те сравняват своите свойства със свойствата на много предмети, които постепенно придобиват стойността на проби, стандарти в резултат на усложняването на продуктивните дейности, детето овладява нови стандарти за форма и цвят (до 4 -x - 5-годишна възраст ги усвоява напълно в съответствие с програмата на предучилищната институция).
От усвояването на отделни стандарти за форма, цвят, 5-6-годишно дете преминава към асимилация на връзки и отношения между тях, идеи за признаците, чрез които свойствата на предметите могат да се променят с помощта на възрастни в специално организирани дейности, той научава, че една и съща форма може да се промени в големината на ъглите, съотношението на осите или страните, че фигурите могат да бъдат групирани чрез отделяне на прави линии от криви линии.