Преглед на AGSP
ФОРУМ: Интернет списание на регионалната асоциация за деца
в осиновители и приемни семейства S-H e.V. (KiAP) и Arbeitsge-
Асоциация за социално консултиране и психотерапия (AGSP)
Практика на психотерапия
с деца и юноши
Специфични за разстройството форми на лечение
и осигуряване на качеството
Германско лекарско издателство Кьолн, 2004
(2-ро преработено и допълнено издание, 260 страници, 40 евро)
Второто издание, току-що публикувано, е значително разширено и актуализирано:
"Настоящата работа обяснява теорията и практиката на психотерапията на най-често срещаните психични разстройства при деца и юноши. Ново във второто издание са темите за депресията, хиперактивността, посттравматичните стресови разстройства и нарушеното социално поведение. Освен това има повече психотерапия за фобийни разстройства и обсесивно-компулсивни разстройства Редакторът се придържа към изпитаната концепция на предишното издание: В първата част авторите анализират осигуряването на качеството на психотерапията за подрастващите, като отчитат съответната фаза на развитие, докато втората, по-подробна част структурира симптомите, епидемиологията и етиопатогенезата, както и диагнозата на психотерапевтичния подход Деца и младежи. " (Blurb)
Освен редактора проф. Д-р Х. Ремшмид, психолог и специалист по детска и юношеска психиатрия, директор на Клиниката за детска и юношеска психиатрия към Университета в Марбург, даде своя принос от 19 автори, които са признати за подходящи експерти в науката и практиката:
Професор доктор. мед. M.C. Angermeyer
Клиника и поликлиника за психиатрия в Университета в Лайпциг
Д-р мед. Матиаш Е. от Астер
Окръжна болница Ландсхут
PD Dr. мед. Dipl.-Pдd. Майкъл Г. от Астер
Психиатрична служба за деца и юноши на кантон Цюрих
Д-р Фил. Сигрид от Астер
Междукантонен колеж за лечебно образование
Д-р мед. Кристиан Флейшхакер
Катедра по психиатрия и психотерапия в детството и юношеството в Университета във Фрайбург
Д-р мед. Улрих Хагена
Клиника за детска и младежка психиатрия и психотерапия към RWTH Aachen University
Професор доктор. мед. Бийт Херперц-Далман
Клиника за детска и младежка психиатрия и психотерапия към RWTH Aachen University
Професор доктор. мед. Анита Холцингер
Университетска клиника по психиатрия Виена
PD Dr. мед. Матиас Мартин
Клиника f. Детска и младежка психиатрия и психотерапия в Университета на Филипс в Марбург
Д-р мед. Херберт Матшингер
Клиника и поликлиника за психиатрия в Университета в Лайпциг
Професор доктор. Фил. Fritz Mattejat, Dipl.-Psych.
Клиника f. Детска и младежка психиатрия и психотерапия в Университета на Филипс в Марбург
Д-р Фил. Герхард Niebergall, Dipl.-Psych.
Клиника f. Детска и младежка психиатрия и психотерапия в Университета на Филипс в Марбург
Д-р обратно нат. Кърт Квашнер, Dipl.-Psych.
Клиника f. Детска и младежка психиатрия и психотерапия в Университета на Филипс в Марбург
Д-р мед. Mareike Schьler-Springorurn
Център за социална психиатрия, Клиника по психиатрия и психотерапия Хайна
HD Dr. мед. Герд Шулте-Керне
Клиника f. Детска и младежка психиатрия и психотерапия в Университета на Филипс в Марбург
Професор доктор. мед. Еберхард Шулц
Клиника за детска и юношеска психиатрия Фрайбург
Д-р обратно нат. Райнхард Валтер, Dipl.-Psych.
Клиника и поликлиника f. Детска и младежка психиатрия в Университета на Филипс в Марбург
Професор доктор. мед. Андреас Варнке
Клиника и поликлиника за детска и юношеска психиатрия в университета във Вюрцбург
Д-р мед. Peter M. Wehmeier
Lilly Germany GmbH, Бад Хорнбург
Основните заглавия на съдържанието дават преглед на програмата:
I. Осигуряване на качеството
1. Отношение на населението към психотерапията
2. Значение на психопатологията за развитие за психотерапията
3. Осигуряване на качеството в психотерапията за деца и юноши
4. Осигуряване на качество на терапията в детска и младежка психиатрична дневна клиника
5. Бъдещо развитие на психотерапията в детството и юношеството
II. Специфични за разстройството форми на лечение
6. Хиперкинетични нарушения
7. Депресивни разстройства
8. Нарушения на поведението
9. Психотерапия при анорексия и булимия нервоза
10. Психотерапия при конверсионни разстройства
11. Психотерапия при тревожни разстройства
12. Психотерапия при панически разстройства
13. Обсесивно-компулсивно разстройство
14. Психотерапия при посттравматично стресово разстройство
15. Психотерапия на шизофрения в юношеска възраст
16. Психотерапия за самонараняващо се поведение
17. Елементи на родителския труд в детската психотерапия
Като примерно прозрение ние избираме три модела на смущения.
1. Хиперкинетични нарушения
Относно етиологията:
"Предполага се многофакторен генезис за развитието на разстройството. Като цяло изглежда, че това е взаимодействие на биологични и психосоциални фактори, при което през последните няколко години се отдава по-голямо значение на биологичните условия. Психосоциалните фактори трябва преди всичко да играят роля в Основната причина изглежда е генетично разположение, което причинява нарушение на метаболизма на невротрансмитерите, особено метаболизма на допамина. Невропсихологично това причинява промени в саморегулацията, така че по-специално Изпълнителните функции са нарушени. Психосоциални фактори като отрицателни взаимодействия между детето и неговите болногледачи, неблагоприятни условия в семейството, училището и социалната среда влошават симптомите и благоприятстват хроничния ход. " (Стр. 73/74)
Към ефективността на терапията:
"Акцентът върху мултимодалния подход на лечение вече посочва, че за лечението на хиперкинетични разстройства не може да се говори за един терапевтичен метод. По-конкретно, насоките на специализираното общество изрично заявяват, че" ефективността на недирективната или задълбочена психологическа терапия за единствено лечение на хиперкинетични разстройства Основни симптоми “не е доказано и че това са„ необходими терапевтични мерки. “За разлика от това, дискусията за ефективните форми на лечение се отнася главно до въпросите за значението на медикаментозното лечение или различни техники на поведенческа терапия или как и двете трябва да се комбинират За да влезем по-подробно, може да се каже, че комбинация от медикаментозно лечение с различни поведенчески терапевтични техники постига сравнително най-добрата ефективност. " (Стр. 82)
За терапия:
„В„ Насоки за диагностика и терапия на психични разстройства “се препоръчва използването на следните психотерапевтични методи:
- Бърза ранна намеса със съвети и изясняване на околната среда относно последствията.
- Индивидуална терапия с поддържащ подход и внимателно преработване на опита.
- Техники на експозиция, за да може емоционално да се справи с травмата в коригирана форма (подход, ориентиран към травма).
- Поведенчески-когнитивни процедури по смисъла на мултимодална травматична терапия (ММТТ) с цел да се разгради навикът на страховите структури.
- Когнитивно ориентирано „обучение за десенсибилизация на движенията на очите и преработване“
- Семейни консултации и семейна терапия (намаляване на „изразените емоции“).
- Групови интервенции, включително невербални процеси, като дизайн, разказване на истории, ролеви игри, релаксационни процеси.
За фармакотерапията указанията излагат:
- Това е относителна индикация.
- Препоръчителни вещества: пропанолол, флуоксетин, карбамазепин и клонидин. "(Стр. 185)
Главата завършва с подробен казус .
Другите снимки на смущения са демонстрирани в подобна систематика. Трябва да се подчертае последователно ясното, лесно разбираемо представяне и компактната плътност на информацията. Фигури, таблици и внимателен индекс на обекта увеличават четливостта. От социално-образователна и психологическа гледна точка може да има леко биологично-медицинско затлъстяване, от което да се оплаквате и недостатъчно отчитане на най-новите резултати от невропсихологични изследвания. Като цяло обаче това е солиден, ориентиран към практиката учебник, който ще намери много читатели, особено от медицински, психологически и образователни професии.