Пред екран не отнема много време, за да привлече вниманието на детето "

Според проучване, публикувано от Public Health France, излагането на деца на екрани сутрин преди училище увеличава риска от развитие на езикови нарушения.

екран

Интервю на Жулиен Леменнен

Публикувано на 15 януари 2020 г. в 11:01 ч. - Актуализирано на 15 януари 2020 г. в 11:37 ч

Време за четене 4 мин.

  • Споделяне
  • Споделянето е деактивирано Споделянето е деактивирано
  • Споделянето е деактивирано Изпращане по имейл
  • Споделянето е деактивирано Споделянето е деактивирано
  • Споделянето е деактивирано Споделянето е деактивирано

Няма конзола за предучилищна възраст - и няма YouTube, както и Peppa Pig. Това е препоръката, която може да бъде изведена от проучване за съотношението на децата към екраните, публикувано във вторник, 14 януари в Седмичния епидемиологичен бюлетин на органа Public Health France.

Децата, изложени на екрани - независимо дали става дума за телевизор, игрова конзола, таблет, смартфон или компютър - сутрин преди училище са три пъти по-склонни да развият езикови нарушения, казват изследователите. Ако в допълнение те само „рядко, ако някога“ обсъдят с родителите си видяното на тези екрани, рискът ще се умножи по шест.

Това ново проучване, в което участват деца на възраст от 3 и половина до 6 и половина, може да поднови дебата между онези, които твърдят, че децата трябва да се държат далеч от екраните - до степен да предупреждават, като невролога Мишел Десмърже, за " широкомащабно децеребрация "на младостта - и тези, които защитават идеята, че всичко зависи от използването на това, а не от устройството като такова.

Манон Колет, общопрактикуващ лекар в Рен и първият автор на изследването, което представлява нейната тема на дипломната работа, подробно описва работата на екипа на Le Monde.

Научната литература не е единодушна относно ефектите от излагането на екрани, вие сами го пишете в своето проучване. Можете ли да опишете вашите резултати и вашия метод ?

Манон Колет: Проведохме така нареченото „наблюдателно“ проучване, без намеса върху деца, в момент Т - различно от кохортното проучване, в което изследваме експозицията през целия живот. Това е модел на контрол на случая: от една страна, 167 случая на деца с разстройства, които са били диагностицирани от логопеди, от друга страна, 109 невредими свидетели, вербувани от общопрактикуващи лекари.

След това създадохме въпросник, предназначен за родители, който ни позволява да събираме информация за експозицията на екрани: на каква възраст, колко дълго, по кое време на деня ... След това статистическо изчисление ни позволи да установим връзка между експозицията на екрани сутрин преди да отидете на училище и рискът от развитие на първични езикови нарушения.

Тъй като използвахме самоуправляващ се въпросник, който родителите попълваха, може да има пристрастия, свързани с паметта или страх от социална преценка. Така че, от чисто методологична гледна точка, не може да се твърди причинност; въпреки това, типът проучване случай-контрол показва реална статистическа връзка. Това остава истинско проучване, дори ако нямаме най-високо ниво на доказателства. Говорим за риск и използваме условния.