Празна 01
- формират представа за етапа на разработване на модела.
- предмет,
- параметър на обекта,
- модел,
- информационен модел.
- математически модел, За компютърния модел.
- опишете основните стъпки на етапа на разработване на модела; O разгледайте примери за поетапно развитие на система и модел на процеса.
Методика на урока
> Основни стъпки по време на разработването на модела
Урокът започва с преглед на разгледания материал. За тази цел учителят е на черната дъска, а учениците в тетрадката показват първия етап от моделирането - „Изложение на проблема“ - под формата на първия блок на диаграмата, показан на фиг. След това се провежда експресно проучване за целта на всяка част от този блок. Логичната последователност на обяснението на материала върху съдържанието на втория етап от моделирането - „Разработване на модели“ - може да бъде следната.
Етапът на разработване на модела започва с изграждането на информационен модел в различни знакови форми, които на последния етап са въплътени в компютърен модел. В информационните модели проблемът придобива форма, която ви позволява да вземете решение за избора на софтуерна среда и ясно да представите алгоритъм за изграждане на компютърен модел. Учителят е на черната дъска, а учениците в тетрадките си завършват рисуването на схемата, започната в началото на урока, добавяйки втори блок - „Разработване на модел“. Студентите трябва да бъдат предупредени да оставят свободно място за по-нататъшното попълване на тази диаграма.
Информационният модел се съставя въз основа на резултатите от формализирането. Резултатът от изграждането на информационен модел е таблица с характеристиките на обекта. Всъщност изграждането на информационен модел се извършва в процеса на формализиране. Отговорът на уточняващия въпрос в таблицата е написан във формализирана форма. Таблицата може да бъде модифицирана в зависимост от вида на задачата. В тази таблица параметрите не са описани само: на всеки от тях е присвоено някакво конвенционално обозначение, особено ако тогава ще е необходимо да се изготви математически модел, свързващ параметрите. Таблицата трябва да отразява какви са първоначалните данни, какъв ще бъде резултатът, както и да определя възможния диапазон от стойности на параметрите. Учителят предлага да преразгледа проблема за движението на автомобила, разгледан в предишния урок, и да разгледа съответната таблица.