Мотивация за учене
Всички деца се раждат с любопитството и мотивацията да опознават света. Мотивацията за опознаване на света е основата на ученето. Как можем като възрастни да стимулираме мотивацията и постоянството на децата в ученето? Защо е важна 2-годишната възраст?
Мотивация за учене това е психологическата сила, която стимулира човека да действа независим и се фокусирайте върху цел за решаване на проблем или задача, която представлява трудност.
Децата изпитват нужда да произвеждат ефекти върху средата, в която живеят. Ето защо той изследва и играе.
Мотивацията за учене се основава на няколко компонента:
- любопитство
- желанието да се състезаваш, да се състезаваш
- Успехът
- лично удовлетворение
Поради мотивацията си децата поемат инициативата да поемат дадена задача и имат постоянството да я изпълнят.
Защо се интересуваме от мотивацията на децата да учат?
Мотивацията е подкрепата на всеки тип обучение. Благодарение на нея мъжът е постоянен в това, което прави през целия си живот.
Но психолозите са открили значително намаляване на мотивацията за учене между 10-14 години.
Ето защо възрастните, участващи в обучение на дете (родители, учители) трябва да знаят методите, чрез които се поддържа мотивацията и причините, поради които тя намалява.
По този начин родителите няма да се паникьосват в юношеството поради липса на интерес и намалено желание за учене на детето.
Как да свържем мотивацията за учене с познание, с интелигентност?
Психологическите изследвания ни казват това детето, по-малко надарено като IQ, но по-мотивирано, ще се развива много по-добре. Генетично надареното дете с висок коефициент на интелигентност, но слабо мотивирано, ще загуби генетичното предимство.
Мотивираният предучилищна възраст е този, който е упорит в решаването на трудни ситуации; той също участва в дейности, които ще стимулират неговото познание и интелигентност.
Когнитивно напредналият предучилищна възраст не е непременно много мотивиран или много упорит в това, което прави.
Как възрастните могат да стимулират мотивацията и постоянството на децата си?
Мотивацията се счита за присъща. Но това може да бъде повлияно от връзката дете-родител.
Ролята на родителите се променя във всяка възраст:
- Родители, които стимулират бебето по-сетивно (докосвания, ласки и т.н.) ще забележи, че той става по-упорит в изследването на предмети.
- На 6 месеца детето познава света чрез визуален и тактилен контакт.
- На 9 месеца той открива, че съществува причинно-следствена връзка, че ако направи определено нещо, това има следствие.
- На 18 месеца те започват да сравняват поведението си с това, което изглежда е приет стандарт.
- В предучилищния период вече избира дейности, които го стимулират да мисли; той вече не предпочита тези, които са лесни за изпълнение.
2. Родители, които се противопоставят на опитите на децата им да станат независими, скоро ще накарат мотивацията им да действа да намалее.
3. Родители, които чертаят твърде много посоки, те ще получат някои добри изпълнители от децата си, но ще им бъде забранено да инициират действие.
Защо е важна 2-годишната възраст?
Изследвано е значението на реакцията на майката към детето, обратната връзка, която тя дава на поведението на детето. Какъв ефект оказва върху мотивацията на детето да се занимава с различни дейности?
Изследването „Мотивация за майсторство и самооценъчен ефект при малки деца“, публикувано в списанието Развитие на детето включен анализ на група майки с 24-месечни деца.
Задачата беше да се реши по-сложен пъзел за 2-годишна възраст, в който децата трябваше да бъдат подпомагани от майките си.
Поведението на майката беше анализирано по отношение на:
- стил
- вида реакция, която са имали към детето
Например някои майки те поеха контрола и взе частите от пъзела от ръката на детето. Други те знаеха как да действат нежно: "Къде според вас трябва да се постави това парче?"
Също и някои майки предостави положителна обратна връзка: „Ти си умна!“, „Ти си добро момиче!“. Други майки те действаха негативно: "Мързелив си!", "Не е така!".
Анализът на групата майки и деца е подновен на 36 месеца.
Какви заключения направи проучването?
1. На възраст от 2 години детето започва да развива самосъзнание. Тази концепция се отнася до:
- как детето се вижда
- ако реши да се включи в дадена дейност
- как реагира на предизвикателствата и неуспехите в различни дейности
2. Това самовъзприемане на 2-годишното дете е елементарно, то е в началото на неговата еволюция. Следователно, реакцията на майката е важна:
- Отрицателната и критична реакция на майката към действията на детето стимулира усещането за СРАМ от него. Тенденцията за включване в различни дейности намалява, така че мотивацията намалява.
- Ако негативната реакция на майката е свързана и с негативен афект (тя се ядосва, повишава глас, има агресивни изражения на лицето и жестове), ефектът върху детето е още по-лош. Детето ще се оцени както майката: ОТРИЦАТЕЛНО.
- Положителна реакция от майката, с насърчителни послания, той има обратен ефект и мотивацията и постоянството на детето се увеличават.
Емоциите на майката имат незабавен и дълбок ефект върху поведението на детето.
Това се случва на всяка възраст, не само на 2 години. Но, 2-годишната възраст е критична, защото това е възрастта, в която детето очертава своя образ на себе си. И той е склонен да го конструира като отрицателен. Склонна е да се вижда без качества и без достойнства, ако майката има постоянно негативни, критични реакции и придружени от нервни прояви.
Така че нека отгледаме децата си спокойно. Както той ни казва Даниел Гоулман в "Емоционална интелигентност", всички емоции са заразни. Те лесно се предават около нас и ние трябва да знаем как да ги контролираме, за да не ги нараним.
Първоначално публикувано 2018-06-25 04:51:59.