Маргиналната личност като предпоставка за формиране на студентски екстремизъм
„Градската култура като социокултурно пространство за развитие на личността“
Резултатите от дисертационната работа бяха въведени в образователния процес при изготвянето на методически препоръки и курсове по четене на учебни дисциплини „Психология и педагогика“, „Образователна психология“, „Корекционно-педагогическа дейност“ за обучение на специалисти по специалностите: „ Психология "," Управление на организацията "," Финанси и кредит "; аспиранти по специалността 08.00.05 „Икономика и управление на националната икономика“ в НОУ HPE „Самарски институт - Висше училище за приватизация и предприемачество“. Курсове: „Психологически характеристики на съвременната младежка среда“ и „Програма за превенция на дезадаптацията на младежта и екстремизма на младежките групи“ са въведени в практиката на Самарския регионален институт за напреднали изследвания и преквалификация на преподаватели.
Резултатите, заключенията и препоръките от изследването са отразени в монографиите: „Юноша в семейството и обществото“; „Психологическият аспект на явленията маргиналност и екстремизъм в образователната среда“
и в 35 научни публикации.
Дисертацията се състои от въведение; четири глави; заключения; заключения и библиографски списък, включващ 401 заглавия, от които 60 на чужди езици. 4 приложения представят Програмата за превенция на екстремистки настроения и поведенчески практики, резултатите от първичната обработка на данни.
Във въведението обосновава уместността на темата на изследването, формулира целта, предмета, обекта, задачите, теоретичното и практическото значение, новостта, хипотезите и разпоредбите, представени за защита;
представя данни за апробация и прилагане на резултатите от изследванията.
Глава 1. „Маргиналната личност като предпоставка за формиране на младежки групов екстремизъм“ разкрива понятието на термина „маргиналност“, дава характеристика на тази психологическа конструкция, която е предпоставка за формиране на младежки екстремизъм, представя предпоставките и особености на маргиналността на учениците.