Малките деца са големи възходи и падения - или ключът към детското съзнание - Психология на мисленето
Малките деца са много любезни, но дори и най-спокойните „принцеси“ и „принцове“ могат от време на време да разхождат нервната ни система. Това е така, че ние, родителите, не можем да създадем хармония между мисловния свят на нашето дете и нашия собствен. Дразни ни неизмеримо, ако нашите дисциплинарни методи не се окажат ефективни дори след няколко опита. Но какво трябва да направим, за да се разберем с тях и да успеем да постигнем желаната хармония? Какви инструменти можем да използваме, за да въздействаме на малки деца?
Колкото и да сме балансирани като родители, в ежедневието си се сблъскваме със ситуации, в които въпреки опитите да бъдем търпеливи и разбиращи, не можем да стигнем до общ знаменател с детето си. Това със сигурност се дължи и на факта, че малките деца все още не са в състояние да изразяват и контролират емоциите си по същия начин като възрастните; освен това липсата на вербална комуникация също пречи на сътрудничеството. Ето защо дисциплинирането на децата ни в никакъв случай не е лесна задача. Ако дисциплината е неадекватна, тя не може да бъде ефективна, а напротив, предизвиква гняв, гняв, разочарование или страх у детето. Нещо повече, дете с по-напреднала личност може да страда от чувство за справедливост и е принудено да изтърпи всичко това от родителя. Освен, че
Неправилната дисциплина води до голяма загуба на енергия и също така движи настроението на детето ни в негативна посока по светкавичен начин.
В повечето случаи пряката последица от всичко това е провалът. От такава ситуация ние самите ще бъдем напрегнати и нервни.
За да прекараме ежедневието си хармонично и весело, трябва да намерим път към съзнанието на нашия разсад. Важно е да го разберете и да го научите да си сътрудничи. По отношение на по-късното самочувствие на детето ни, изобщо няма значение как правим това. Това е така, защото основите се поставят много рано, за да се оцени поведението на себе си и другите.
Защо детето „злоупотребява“?
Естествено е малко дете да се държи лошо, вярвайки, че уменията, необходими за сътрудничество, са научени едва сега. Важно е да имате предвид, че лошото поведение обикновено носи скрито послание. Може би искате внимание, любов или просто прегръдка. Все още не знаете какви инструменти да използвате, за да постигнете целта си.
За да може едно дете да стане добре функциониращ, уравновесен възрастен, то трябва да научи различни видове умения през целия си живот.
Някои от най-важните от тях са:
Възприемане на вашите лични способности: Чувство „мога да го направя“.
Лична важност във вашите взаимоотношения: чувство „имаш нужда от мен“.
Влияние върху собствения ми живот: Аз съм в състояние да контролирам собствения си живот.
Вътрешноличностни способности, разбиране на собствените чувства: овладяване на самоконтрол и самодисциплина.
Междуличностни умения: сътрудничество с другите, създаване на приятелства, състрадание, комуникация.
Умения за организиране: управление на ежедневните ви задачи.
Правилна преценка: социална оценка на житейските ситуации според правилна културна ценностна система.
Разбира се, придобиването на тези умения е дълъг и безкраен процес. Но ако съзнателно им дадем възможност да практикуват и да ги придобият в първите години на детето, можем да сме сигурни, че ще бъде по-лесно да си сътрудничим с него и да установим здраво духовно и духовно развитие. Най-важното обаче е винаги да се отнасяте с любов към него, като зачитате възникващата му детска личност, бъдете търпеливи и тактични. Нека никога не изпускаме от поглед факта, че за нас ние сме предимно моделът на поведение и в същото време сигурната точка, към която можете да се обърнете за помощ.
Как да помогнете на малко дете да упражни самоконтрол?
Един от най-важните принципи на образователната теория е да учим децата си според техните възрастови характеристики и ниво на зрялост. Психологът Уолтър Мишел интересно тества способността на 3-5-годишните да упражняват самоконтрол. Той даде на експерименталните си хора блат и им каза, че ако не го изяде, докато се върне в стаята, ще ги възнагради с още един. Децата, които преминаха теста, бяха по-успешни години по-късно, придобиха повече самочувствие и постигнаха по-добри резултати в училище. Споменатото изследване също показва добре това
контролирането на собственото ни поведение е тясно свързано с постигането на целите ни.
Що се отнася до възрастовите характеристики, едно четиригодишно дете обикновено вече е способно на определено ниво на самоконтрол, но не можем да очакваме същото от малко дете на възраст под три години. Тоест, важно е да очаквате от детето какво може да направи.