Лингвистични начини за предаване на основното значение на романа - Да убиеш присмехулник
Презентация на урока
Цели и цели.
- Развитие на познавателната и творческата активност на учениците.
- Възпитаване на толерантност, справедливост и доброта.
- Формиране на умения за работа в екип.
- Развитие на умения за работа с думи, средства за художествено изразяване, способност за корелация на руски и английски изрази.
- Подготовка за изпита по литература и английски език.
Декорация на дъска:
- тема на урока
- епиграф на урок:
Знам силата на думите, познавам алармените камбани.
Те не са тези, които са аплодирани от ложите.
От такива думи ковчезите се късат
ходете с четири от дъбовите си крака.
Случва се да го изхвърлят без печат, без публикуване,
но думата се втурва, като издърпва обиколките,
вековете звънят, а влаковете пълзят
ближе поезия мозолисти ръце.
В. В. Маяковски
Думите
На земята има много думи. Има дневни думи -
Синьото на пролетното небе прозира през тях.
Има нощни думи, за които говорим през деня
Спомняме си с усмивка и сладък срам.
Има думи като рани, думи като преценка, -
Те не се предават със себе си и не вземат затворници.
Думата може да убие, думата може да спаси,
С една дума, можете да водите рафтовете зад себе си.
Word може да продава и издава и купува,
Думата може да се излее в смазващо олово.
Но имаме думи за всички думи на езика:
Слава, Родина, Лоялност, Свобода и Чест.
Не смея да ги повтарям на всяка стъпка, -
Подобно на банери в калъф, те са в душата на банката.
Кой често ги повтаря - не вярвам в това,
Той ще забрави за тях в огън и дим.
Няма да ги запомни на горящия мост,
Ще бъдат забравени от друг на висок пост.
Всеки, който иска да спечели горди думи,
Обижда героите безброй пепел,
Тези в тъмни гори и влажни окопи,
Без да повтарят тези думи, те умряха заради тях.
Нека не служат като разменна монета, -
Пазете ги в сърцето си като златен стандарт!
И не ги прави слуги в малки домакинства -
Погрижете се за първоначалната им чистота.
Когато радостта е като буря, или тъгата е като нощта,
Само тези думи могат да ви помогнат!
Вадим Шефнър
Здравейте деца. Добър ден, скъпи учители. Днес имаме доста необичайна среща и не съвсем стандартен урок. Няма да имаме традиционна групова работа, няма да имаме песни и танци. Днес ще се опитаме като служители на лингвистичната и стилистична лаборатория, т.е. нека направим някои научни изследвания. Разбира се, това няма да бъде грандиозно и живо, но нашата цел днес е различна: чрез анализ на текста, изучаване на художествени изразни средства, изучаване на синтактични характеристики, за да стигнем до разбирането на основния проблем на работа. И това, разбирате ли, е много трудно.
И така, обект на нашето изследване е романът „Да убиеш присмехулник“ на известния американски писател Харпър Лий. Според анкета от 1999 г. тя се превърна в най-добрия американски роман на 20-ти век и се препоръчва за изучаване в повечето американски училища. Този факт ни се стори особено интересен, поради което възникна идеята да изучим романа на Харпър Лий и да видим какво четат младите американци в училищата.
Тема на изследването. Лингвостилистични начини за предаване на основното значение на романа на Х. Лий „Да убиеш присмехулник“
Особености на детската литература.
„Детските книги са написани за образование, а образованието е страхотно нещо“, В.Г. Белински.
- Какви езикови и стилистични елементи допринасят за разбирането на текста? Как да изградим анализ на романа?
1. Тип разказване на истории.
2. Роля на заглавието.
3. Ролята на собствените имена.
4. Лексикални (епитети, сравнения, персонификации) и синтактични (повторение, елипсис, анафора, антитеза) характеристики на текста.
2. Лингвистичен анализ на текста на романа на Харпър Лий „Да убиеш присмехулник“.
1. Тип разказване на истории.
Диалог между Атикус и Джини за това защо той защитава Том. (на английски)
Слайд 6. Видеоклип. (Разговорът на Атикус с децата).
2. Роля на заглавието.
- Каква според вас е ролята на заглавието в произведението?
Основната функция на заглавието е да заинтересува бъдещия читател.
- Какво свързвате със заглавието на романа на Харпър Лий?
Отначало заглавието на романа „Да убиеш присмехулник“ може да бъде объркващо, защото по-голямата част от текста не е напълно свързана с него. "Да убиеш присмехулник". Дете или тийнейджър може да реши, че това е детективска история за убийство. Друго предложение е свързано със споменаването на присмехулник. Това може да е роман за жестокостта към животните и птиците. Едва на стотата страница младият читател става по-ясен защо Лий избра точно това заглавие.
Едно от първите споменавания за присмехулник, което откриваме в забележката на Атикус. „Присмехулниците не правят едно нещо, а правят музика, за да се наслаждаваме. Те не изяждат градините на хората, не гнездят в метлици, те не правят едно нещо, а пеят сърцата си за нас. Ето защо е грях да убиеш присмехулник. "