Контрол по време на обучение éduscol Министерство на l; Национално образование, младеж и
Когато са подготвени като част от курс за обучение, професионалните дипломи включват два метода за оценяване на сертифицирането: окончателният контрол чрез случайни тестове и контролът по време на обучението (CCF).
Определение
CCF е метод за оценка на сертифициране, т.е. оценка, извършена с оглед издаването на диплома. Може да се приложи към определен брой единици и се отнася до уменията, знанията, знанията и ноу-хау, дефинирани в постановлението за създаване на професионална диплома.
Оценката от CCF се извършва чрез проучване на местата, където се провежда обучението (установяване и професионална среда), от самите обучители (учители и/или преподаватели или майстори на чиракуване), когато кандидатите са достигнали необходимото ниво или са се възползвали от необходимото и достатъчно обучение, за да се подходи към оценка на сертифицирането.
Специфики
Както подсказва името му, CCF се провежда в рамките на обучение, в заведение и в професионална среда. Следователно дейностите и материалите за оценка отчитат разнообразието от оборудване, използвано за обучение, и спецификите на местния контекст. По този начин CCF разрешава голямо разнообразие от сценарии за оценка (професионални въпроси, експериментални подходи, дейности на местни компании.).
Тъй като се провежда по време на обучението, а не в края му, CCF позволява обратна връзка за обучението. Ситуациите за оценка могат да доведат до обобщения, които помагат на кандидата да се разположи в обучението си и представляват за него елемент на мотивация.
Педагогически принципи
Хомогенност на оценката
CCF оценява същите умения и крайни знания, приложени при същите видове дейности и със същите данни, както еднократните тестове. В този смисъл можем да говорим за хомогенност на оценката: ако методите за контрол са различни в зависимост от това дали става въпрос за CCF или терминални еднократни тестове, те се отнасят до умения и идентични знания.
Цялостен подход към оценката
Оценката от CCF изисква глобален подход: тя не се състои нито в последователна оценка на всяко от уменията и знанията, съставляващи дипломата, нито в разделяне на дейността, планирана за еднократния тест, или в изграждането му върху поредица от въпроси, които биха били подходящи подмножества на този еднократен тест.
Ограничен брой ситуации за оценка
Съставните умения на единица се оценяват в ограничен брой ситуации за оценка. За да се избегне прекомерна оценка, компетентността, дори и да се прилага в няколко ситуации за оценка, се оценява само в една единица.
Индивидуална оценка
CCF не е последователност от няколко изпита, еднакви за всички: кандидатите в обучение се оценяват веднага след като усвоят всички умения, съответстващи на обхванатата от CCF ситуация. По този начин едновременното оценяване на всички кандидати в обучение може да се разглежда само ако се счита, че всички са достигнали нивото, необходимо за оценката, или са получили съответното обучение в края на регулаторния период, предвиден за оценката.
Обхват
CCF се отнася до всички професионални дипломи. Броят на единиците, оценени от CCF, варира в зависимост от дипломата и статута на кандидата.
Наредбите за изпитите за всяка специалност определят за всяка категория кандидати общите или професионалните звена, оценявани от CCF, и тези, оценени в ad hoc форма.