Глагол като част от речта

Промяна на глаголите по време. Разработване на схемата на урока по руски език. Методологията за развитие на уменията на учениците да намират глаголи в текста и да определят времето им, да променят глаголите по време. Развитие на когнитивни, регулаторни, комуникативни умения.

Изпратете вашата добра работа в базата знания е проста. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, аспиранти, млади учени, използващи базата от знания в своето обучение и работа, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

ГЛАГОЛ КАТО ЧАСТ ОТ РЕЧТА

Предмет: Промяна на глаголите по време

- Развитие на умения за намиране на глаголи в текста и определяне на тяхното време, промяна на глаголите по време.

Руски глагол студент

TOUU (технология за оценка на образователния успех)

J. Актуализиране на знанията.

-Обърнете се към партньора си на рамото - усмихнете се, партньор в лицето - пожелайте късмет. Пожелавам ви светло настроение в урока, същото като вашите усмивки.

- Какво трябва да се запише? (Дата.)

Коментирано въвеждане на номер.

- Напишете "Готина работа".

Красотата на руския език се възхищаваше и възхищаваше от много интелигентни и известни хора от миналото и настоящето. Така че известният писател А. И. Куприн каза мъдри думи:

„Езикът е историята на хората. Езикът е пътят на културата ... Следователно изучаването и запазването на езика ... е необходимост.

Ние с вас трябва да изучаваме нашия език, за да го запазим не много години. И това проучване започва в уроците по руски език.

-Внимание към дъската. Помислете за извадка от елементи за калиграфия и повторете в бележника си./Пишете /

-Съберете думата от буквите на шаблона./глагол /

- Нека си спомним откъде идва думата „глагол“?/-Думата глагол в старославянския език означаваше „дума, реч". - думата глагол беше буква в староцърковнославянския език „Аз, Буки, Веди, Глагол. . ". Думата глагол стана името на един от московските театри" Глагол ".

-Нали. В момента глаголът е една от двете части на речта, без която е невъзможно да се изгради изречение, да не се предават никакви съобщения на събеседника.

- Разкажете ни какво вече знаете за глагола.

- Създайте план за поддръжка въз основа на историята (определение).

5) роля в текста

-Какво сме съставили? (Алгоритъм). Задачата на картите. Маркирайте с "+" само глаголи./разпределя задачата на 6 ученици /

2. Речникова работа.

-Внимание към екрана.

Диктовка - диктовка, изложение - презентация, упражнение - упражнение.

- Прочети думите. Какво е общото?/Това са глаголи. /

-Прочети думите. Какво е общото между тях?/Това са съществителни /

-Нали. Нека прочетем тези думи ред по ред.

-Какво забелязахте?/Образувани съществителни от глаголи /

-Нали. Да се добави ли вместо това? точната дума.

-Нали. Тази дума е "състав".

/ Извикваме един ученик (# 1) до черната дъска с отворен раздел в Интернет с интерпретация на думата „състав“. Студентите търсят необходимата им информация /

-Как разбирате значението на думата „състав“?/когато измислят нещо /

-Тази дума има древен корен -chin-, тоест "ред".

Префиксът съвместно означава връзка, обединение.

Заключение: Есето е комбинация от мисли в определен ред по желаната тема. Нека сравним нашите разсъждения с тълкуването в речника./Студентът чете тълкуването от Интернет. /

Напишете тази дума в тетрадка, поставете стрес, подчертайте ненапрегнатите гласни./Пишете /.

Оформяме и записваме 3 глагола./Съставяне, добавяне, попълване и др. /

един. Развиваме способността да извличаме информация от диаграми, илюстрации, текстове.

2. Представете информация под формата на диаграма.

3. Разкрийте същността, характеристиките на предметите.

4. Направете изводи въз основа на анализа на обектите.

пет. Обобщете и класифицирайте по характеристики.

6. Фокусирайте се върху разпространението на учебника.

7. Намерете отговори на въпроси в илюстрации.

Учениците говорят алгоритъма, учителят пише на дъската

Финк Райт Кръгъл Робин

II. Формулиране на проблема.

- Днес продължаваме да изучаваме глагола. Опитайте се да познаете, въз основа на знания за предварително изучените части на речта, какво друго можете да научите за глагола? (променя се)