Единни лекари по закон за заплати, учители в първи клас и съдии могат да спечелят
патриотичен акт, нова точка 0 за бюджетните служители и пенсиите на публичната система ***
Дами и господа, машините (разврат, заплата и затлъстяване по схеми (според вашите изявления) не могат да бъдат отстранени чрез фитнес или джогинг, но хирургически, чрез липосукция) трябва да могат да бъдат спрени, точно както, в случай на повреда, дърпате heblu, ако е необходимо, изключване на тока. в противен случай прахът е избран. конституцията не съдържа изрични спецификации, в този смисъл, но има общ член (53) [b], мисля, за.
Защо съдията печели 8000 RON на месец?
Защо нашето правосъдие е толкова скъпо?
Правосъдието е отнемащ пари сектор, финансиран от частния сектор.
Здравеопазването и образованието са еднакви (отнемащи пари), но тези сектори не се плащат с толкова нелепи заплати.
Освен това качеството на правосъдието оставя много да се желае!
Отвратен съм да знам колко пари взима човек с халат, който от време на време бие с дървен чук!
Ние сме глупости да работим, за да си държим очите отворени, да плащаме данъци, да имаме заплати на съдиите и прокурорите от 8000 RON!
Нямате ли представа какво означава работа на учител!? Имате впечатлението, че тези хора стават сутрин, пият кафето си тихо и след това отиват да проверят 4-те часа на курса. Така мислите, че нещата работят.
Така ставаше в училището, където се научихте да не уважавате учителите си!
Но нека ви дам и основание да се замислите (колкото все още имате): заплатата отразява не само свършената работа, но и социалната значимост на свършената работа! Ако нямате добри учители, ще имате само много възпитаници и следователно много лекари! Но е трудно да се разсъждава до края, когато е по-лесно/просто да се види само върхът на носа, в който се копае!
Минималната заплата в икономиката ВЕЧЕ е определена и най-вероятно ще се индексира ежегодно в зависимост от инфлацията!
Е, вие също мислите от време на време или питате, че достъпът до мрежата заменя мястото на разсъжденията.
това е отговорът на учителя. това е отговорът на този, който трябва да учи децата ни. В действителност вие сте просто тъжна част от обществото. стигнахте там, за да ядете пита, не от страст. А, и спрете с обществено важните глупости - всеки може да се научи сам с книгата вдясно и молива в ръка без учител - не се поставяйте на пиедестала, защото нямате заслуги. Тези, които учат - учат, защото искат и защото главата им не е защото вие сте тези, които учат другите. Заслугата и усилията принадлежат на вашето дете НЕ, така че в крайна сметка получавате 2 леи.
Знам много добре какво означава работа на учители, но от опит мога да ви кажа, че дори 10% от всички учители в Румъния не заслужават да останат на позиции. Трябва също да имате, но спокойствие, всеотдайност, страст да практикувате не само, за да бъдете добри в училище.
Откъде заключихте, че съм професор, няма начин.
Вместо това имам и двамата родители за учители и знам какво означава да подготвяш урок за преподаване, какво означава да коригираш стотици статии или дисертации и т.н. Единствената им гордост беше, че имаха ученици с награди на националните олимпийски игри. що се отнася до парите! И точно защото знам колко работа включва и (особено) колко забавно поглъщат тези хора от всички вангелиоти, които са станали политици, реших, че НЯМА да съм учител завинаги.!
Но защо да спрете и да помислите малко, когато е по-лесно да се справите с предположението и след това с делириум при илюзията, която си поставяте в главата.
Всеки може да се учи с молив и книга в ръка!? Хайде, не се притеснявай! Така ли мина през училище? Наистина ли мислиш така !? Е, тогава нека премахнем училището, уважаеми вангелиот!
Никой не казва, че усилията на детето не са важни (отново преминавате от една крайност в друга), но ако не мотивирате детето към класа, който получавате. Имате ли време да прекарате ден с детето си, за да го научите на всичко? Нямате работа, нямате никакви други грижи!? Мирам би.
Ако продължаваме да говорим за качеството на работата, за нейното социално значение, нека оставим магистратите настрана за известно време, защото за тях се говори много. Нека поговорим за учителите. Как хората, които участват, биха квалифицирали качеството на образователния акт в Румъния? Как бихте описали развитието на нивото на образование в Румъния след революцията? Направете анализ на изпитите, дадени през последните 10 години и ще забележите ужасно намаляване на нивото на обучение, от година на година.
Образованието е в неудобно състояние, като ниво. Ioc взискателни, подобни резултати. Това е очевидно нещо.
Относно магистратите: ако смятате, че заплата от 4000 леи за магистрат е безчувствено висока, тогава не знаете за какво говорите. Това е около заплатата, която преминава през справедливостта. Мнозина дори не достигат тази сума. Не гледайте на тези страхотни суми показно показани от Base, те се печелят от малък процент магистрати, без да са представителни.
От друга страна, без да коментираме обема на работата, отговорността или други подобни елементи, не е възможно да поставим знака за равенство между правосъдие, здравеопазване, образование или друга сфера, по изключително проста причина и в същото време с максимална тежест: Правосъдие, съгласно Конституцията представлява власт в държавата. Всеки образован и рационален човек трябва да разбере това.
Във всяка цивилизована държава на учител не се плаща много, точно защото има много свободно време.
Ставаш лекар и ми казваш коя е най-трудната работа като учител или лекар
Принципът е следният: за да може човек да се научи, първо трябва да диша.
И нещо друго. Аз върша работата, която върша, защото научих ВСИЧКО вкъщи, учителите не ме научиха на нищо (тук имам предвид студентите от университета, гимназистите ме научиха на нещо, въпреки че тактиката им беше, да кажем странна). И ви задавам въпроса: d, че учителите печелят толкова много, когато поне университетските не правят нищо (асистентите работят за тях).
така или иначе, учителите в гимназията също знаят колко интерес проявяват. Добре, не казвам, че всички са такива, но огромното мнозинство.
PS: преди да скочиш върху мен, ще кажа, че не съм лекар.
знаем какво означават медитациите:
вземате 2-3 деца най-малко/2 часа, задавате им проблеми и отивате да си вършите домашното (или говорите политика с тях и т.н.)
Ако професионалистите наистина са свършили работата, аз се съгласих да имам добра заплата, но дори не сред най-големите. Да, така.
Имах възможността да правя класове, мога да кажа, на всички нива (общо училище, гимназия, колеж - лаборатории.). Подготовката на уроци/практическа работа, коригирането на работа отнема много време. След това работата с хора ви поглъща нервно: трябва постоянно да се адаптирате към контекста, защото има хора и хора; а малките „ученици“ са като зверове: готови да те погълнат при всяка слабост, която изпитват.
Отвън сме склонни да казваме: „учителите почиват заедно с учениците“. Да, вероятно, но преди да ги получите, коригирайте произведенията направо в чакалнята при зъболекаря. (реален случай в университетската среда).
Всяка работа със свои трудности. Но според мен тези две професии, учител и лекар, трябва да бъдат добре оценени в едно общество.
Ставаше въпрос за минималната работна заплата за дадена позиция, а не за минималната работна заплата в икономиката.
Все още ли мислите от време на време или смятате, че достъпът до мрежата заменя мястото на разсъжденията.
Вие сте опасно близо до мисленето на Илиеску след 1990 г. относно заплатите на магистратите.
Прилагате аргументацията, че държавните служители са платени от нас, тези от частната среда до нейните граници и правите голяма грешка, обърквайки магистратите с останалите държавни служители, независимо колко важна е тяхната професия. (спасители на живота и др.)
Отговорът на въпроса ви защо съдиите печелят 8000 леи на месец е много прост.
1. Те имат безброй ограничения, а останалите категории не. Не медитирам незаконно, не плащам данъци, не получавам известния бакалавър или друго внимание, на което са свикнали ВСИЧКИ други бюджетни хора.
2. Те не са обикновени държатели на бюджета, но са една от ТРИ правомощия на държавата, освен изпълнителната и законодателната власт. Това нещо има по-голямо значение, отколкото си мислите.
3. Не бихте се сблъскали със стреса на магистратурата дори 10 минути. Магистратите, извършили INM, имат ниво на подготовка и работна ръка, подобно на най-добре обучените учени. Всички те завършиха правото на държавата (със състезание от 15 на място), влязоха в INm, с подобно състезание и по-нататък се бориха помежду си за позиция в града, тъй като в крайна сметка това е на национални дистрибуции.
Покажете ми бюджетна област, в която да стартирате, конкуренцията е толкова голяма за толкова дълъг период!
4,5,6, ETC ETC ETC. Не искам да казвам, че е ясно, че нямате представа за какво говорите.
PS Работя в частния сектор и нямам роднини на магистрати.
Лекарят се отървава от незабавно нещо. Добрият учител прави разлика между даването или не в лентата в дългосрочен план. Защо учителите трябва да са по-малко важни от лекарите?
Освен това ходите на лекар, когато нямате късмет или когато сте глупави, защото умен човек се грижи за собственото си здраве и само от лош късмет се разболява. Докато отсъствате от училище само ако нямате късмет - качественото образование е единственото нещо, което може да ви помогне да успеете в живота. Учителят е отговорен да ви научи да работите съвестно и ефективно и да ви научи да мислите. И без тези качества, без значение какъв бизнес започвате да правите (от продажба на наркотици до свещеничеството), вие все пак го подлагате.
Не с учителя от училище, с друг, който имаше репутацията на умение.
Платиха му два часа и ни задържаше от четири до шест, в зависимост от това колко много смяташе, че е необходимо той да вложи книгата в нас.
Той все още отиде да си направи домашното и в медитацията (математика) имаше не двама или трима ученика, а пет или шест или дори повече, от различни класове и нива. Да, той се погрижи за всеки един от тях, беше натрупал библиотека с огромни математически задачи и самият той копира и подготви всички дидактически материали. И ходих на медитации четири пъти седмично.
Сега, ако това не си струва парите за медитация, това означава, че никой на този свят не си заслужава.
BTW, замаян от малко повече от 40 години диабет - стрес и безпокойство за каквото и да било, но собственото му здраве всъщност забрави да вземе дозата си навреме.
Въпреки че не мисля, че съм глупав и работата, която върша, така или иначе изисква големи интелектуални усилия, аз се опитах да свърша тази работа и се отказах. За сравнение, половин ден копане ми се струва малко по-лесен от два часа медитация с двама ученици, ако не сте създадени специално за това. това нещо.
Според мен да си учител е по-социално важно. Лошите медицински услуги в добре образованото общество са по-малко вредни за обществото, отколкото лошите образователни услуги.
От друга страна, не мисля, че отпускът е това, което мотивира учителите. Твърде много пари рискуват да привлекат хора, които нямат какво да търсят в образованието. Бонуси като безплатно пътуване с CFR, 50% или повече отстъпка за всяка закупена книга, съоръжения за професионално развитие и др. това са нещата, които според мен трябва да се правят, а не големи неща.
Има области като правосъдието или полицията, където не можете да оставите търсенето и предлагането да играят, за да определят заплатите. Съдията, най-търсен от тези, които имат много пари, ще бъде този, който дава криви присъди за пари. Най-тежкото ченге ще бъде в същата ситуация.
И там целият закон на пазара определя лефурите, но на нивото на цялата професионална категория, а не на нивото на субектите, които оперират в бранша.
В частност в образованието мисля, че би си струвало да се направи система, базирана на пазара. А именно налозите не трябва да се определят централно. Всяко образователно звено трябва да се финансира въз основа на два фактора: броят на учениците/студентите и качеството на обучението. С уникални тези, профи за бакалавърски изпити, изпращани от един университет в друг и други подобни, трябва да има възможност за относително справедлива и недвусмислена оценка на нивото на качество на образователните институции един спрямо друг. Трябва да се определи бюджет на образовано лице, който да се коригира според качеството на обучението, нагоре или надолу, и да се изплаща на училищата. Училищата с лоши учители или лоша администрация ще имат лоши резултати, ще получават все по-малко пари и ще изчезнат. Училищата с добра администрация и добри учители ще получават все повече пари и повече ученици и ще могат да компенсират недостига, създаден от фалиращи училища - или да ги вземат в администрация. Гладът за пари и работа ще накара училищата да работят добре.
Положителният ефект според мен би бил още един. В момента, дори там, където „училището е направено“, обикновено са подготвени няколко върха, за които да се вземат награди. училище, но качественото обучение не е широко разпространено. При тази система средното обучение, изчислено на всички образовани, е от значение и вместо да имаме няколко върха и много плява, ще имаме няколко върха плюс много добре обучени хора.
Не оспорвам, че заплатите на съдиите трябва да са добри, а само че разликите между различните бюджетни категории не трябва да са толкова големи.