Дете отхвърлено в училище
Някои ситуации могат да бъдат неконтролируеми и привидно неразрешими. Едно от тях е дете, отхвърлено в училище от колегите си. Това е ситуация, при която възрастните не винаги намират решения по простата причина, че не можете да принудите децата да приемат това, което е неприемливо за тях.
За да бъда честен, преживях това разочарование за кратко. Аз самият бях отхвърлено дете в училище. Но моите баба и дядо ми го обясниха по онова време и разбрах, че съучениците ми не са толкова зле, колкото си мислех. И че всъщност реакцията им беше на факта, че по някакъв начин се различавам от тях. И след като приеха разликата, нещата се нормализираха. „Разликата“ на практика беше дреболия: носех очила. Бях в средата на първи клас, когато ми откриха късогледство и започнах да ги нося. До края на учебната година обаче моите съученици промениха отношението си.
Дете отхвърлено в училище
По-лошо беше за друга колежка Елена, за която осемте години на общообразователното училище бяха непрекъсната самота. Тъй като беше от ромски етнос, това момиче заемаше последната пейка в продължение на осем години. Никога не е играл с никого. Той никога не е разговарял с никого по собствена инициатива. Тя отговаряше само на въпроса. Едва прошепна, поглеждайки надолу. За нея беше достатъчно, че веднъж, също в първи клас, колега я нарече „въшка циганка“. И оставете другите да се смеят. Оттогава тя се премести на последната пейка, сама. И не искаше да говори или да сменя местата си.
Не знам дали мога да кажа, че е била отхвърлена. Или ако е била интроверт. В следващите години всички се опитахме да го реинтегрираме. Бяхме пораснали и разбрахме, че беше глупаво от нас да направим нещо. И всички съжалявахме. Но Елена или не ни прости, или се заключи завинаги в нея. Мисля, че той просто изчака да се разделим, а не да ни види отново. Той дори не присъства на банкета в края на осми клас
Общи ситуации, конкретни ситуации
Проучванията показват, че тези деца, които са отхвърлени от колеги, са по-склонни да имат някои проблеми в други аспекти на живота. Изследователите са открили съществуването на фактори в поведението на детето, които могат да доведат до социално отхвърляне. Изглежда, че неспособността на детето да отговори на невербалните знаци на колегите си. Тогава може да има недоразумение на детето за основните правила на обществото. В този случай грешките му не са умишлени. Но „заредена“ от колеги с отказ. Конкретни случаи са тези, при които субектът е дете с психично-здравен проблем или друго увреждане.
Начини за помощ
Когато децата се сблъскват дълго време с отхвърляне, започва порочен кръг. Отхвърлените деца имат все по-малко възможности да практикуват социални умения, докато „популярните“ са заети с разширяването на своя приятелски кръг. За едно отхвърлено дете обаче един или двама приятели са достатъчни, за да му дадат социалната практика, от която се нуждае. Родители, учители и други възрастни в живота на детето могат да помогнат в такива ситуации.
1) Попитайте детето какво се е случило и слушайте, без да го осъждате.
2) Помолете го да идентифицира грешката си и да му помогне да го направи. Често децата знаят само, че са разстроили съучениците си, но не разбират какво.
3) Създайте въображаем, но подобен сценарий, при който детето може да направи правилния избор.
4) Дайте на детето „социална домашна работа“, като го помолите да практикува това ново умение.