Авторска допълнителна образователна програма за малки деца - Магията на пясъка -

1. Обяснителна бележка.

Допълнителната образователна програма за когнитивно развитие за деца в начална предучилищна възраст „Магията на пясъка“, (наричана по-долу Програмата) на общинската автономна образователна институция „Детска градина No 30„ Перла “от комбиниран тип„ осигурява допълнително обучение за деца от по-млада предучилищна възраст за когнитивно и естетическо развитие.

Програмата е разработена в съответствие с нормативните и правни документи:

- SanPiN 2.4.1.3049-13 "Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на режима на работа в предучилищни организации".

- Устав на МАДОУ "Детска градина No 30" Жемчужина ".

Програмата е насочена към:

- Развитие на фината моторика и повишена тактилна чувствителност.

- Развитие на въображението, творческо мислене.

- Развитие на висши психични функции.

- Развитие на две полукълба на мозъка (активиране на мозъчните структури, взаимодействие между полукълба).

- Облекчаване на стреса и хармонизиране на вътрешното състояние.

2. Обща характеристика на работа с пясък.

„Често ръцете знаят,
как да разгадаем това,
над които умът бие напразно "
C.G.Юнг

Играта с пясък като начин за детско развитие и самолечение е позната от древни времена. Податливостта на пясъка събужда желанието да се създаде миниатюрна картина на света от него. Човек действа в пясъчника като творец - една житейска история променя друга, следвайки законите на битието: всичко идва и всичко си отива, няма нищо, което би било непоправимо унищожено, просто старото се превръща в нещо различно, ново. С многократно преживяване на това усещане човек постига състояние на душевно равновесие.

Играта на пясък е естествена и достъпна форма на дейност за всяко дете. Детето често не може да изрази чувствата си, страхове с думи и тогава играта с пясък му идва на помощ. Преигравайки ситуациите, които са го тревожили с помощта на детски фигури, създавайки картина от собствения си свят от пясъка, детето се освобождава от напрежението. И най-важното е, че той придобива безценен опит в символичното разрешаване на много житейски ситуации, защото в истинска приказка всичко завършва добре!

Наблюденията на психолозите показват, че именно първите съвместни игри на деца в пясъчника могат ясно да покажат на родителите характеристиките на поведението и развитието на децата им. Родителите виждат, че детето става прекалено агресивно или плахо в комуникацията с връстници - това може да се превърне в причина да се замислим за родителската система.

Прехвърлянето на традиционните педагогически класове в пясъчника дава по-голям образователен и образователен ефект от стандартните форми на обучение.

Първо, желанието на детето да научи нещо ново, да експериментира и да работи самостоятелно се увеличава значително.
На второ място, в пясъчника тактилната чувствителност е силно развита като основа на „ръчния интелект“.
На трето място, при игра с пясък, всички когнитивни функции (възприятие, внимание, памет, мислене), както и речта и двигателните умения, се развиват по-хармонично и интензивно.
Четвърто, усъвършенства се предметно-игралната дейност, което допълнително допринася за развитието на субектно-ролевата игра и комуникативните умения на детето.
Пето, пясъкът, подобно на водата, е в състояние да „заземява“ отрицателна енергия, което е особено важно при работа със „специални“ деца.

Цел на програмата: Развиване на креативност с техниката на рисуване с пясък. Развитие на фината моторика на пръстите.

Изпълнение на програмата: Под формата на игра, познавателна дейност и изследователска дейност, под формата на творческа дейност, която осигурява художественото и естетическо развитие на дете (FSES).

Задачи:

Развийте способността да предавате формата, структурата на даден обект, правилните пропорции на неговите части, като използвате различни нюанси на светлината и сенките;
Научете се да създавате статични картини с пясък, като отчитате ритъма, симетрията;
Развийте композиционни умения, когато изобразявате групи обекти или сюжети;
Развиват артистичен и естетически вкус;
Развийте умения за сътрудничество, създайте емоционален комфорт;

Организация на работата:

Режимът на предоставяне на допълнителни образователни услуги е установен в съответствие със SanPiN 2.4.1.3049-13
Организацията на образователния процес се регулира от учебната програма и графика на учебните занятия, одобрен от ръководителя на MADOU.
Програмата е предназначена за 1 година обучение (деца на 3-4 години).
Подгрупата може да има 3-5 деца.
Формата на организиране на часовете е групова. Честота на заниманията - 1 път седмично (общо 36 урока за академична година), следобед.