Академия от Париж - 1871 Луиз Мишел по време на Парижката комуна, 1-ви

Точката на преминаване и отваряне, посветена на Луиз Мишел по време на Парижката комуна, принадлежи към главата „Изпълнението на републиканския проект“ дава възможност да се разбере по-добре крехкостта на зараждащата се Трета република, както и трудната интеграция на социалното движение . Учениците, разделени на групи, извършват поредица от проблематизирани изследвания на сайта Gallica на BnF, за да се сблъскат с документални източници. По този начин те са част от исторически процес.

В допълнение към този ресурс на сайта е достъпна и актуализация, озаглавена „Луиз Мишел в събитията и спомените от Парижката комуна“.

От Ян Саймън, учител в Лицей Волтер (XI-ти окръг) и учител-щафета в Музея на Освобождението на Париж-Музей на Генерал Леклерк-Музей Жан Мулен.

Снимка. Луиз Мишел във федерална униформа. Клише Фонтанж, 1871 г., Монтрьой - Музей на живата история

Цели

Място в програмите

Тема 3: Третата република преди 1914 г.: политически режим, колониална империя.
Глава 1. Изпълнение на републиканския проект.
Точка на преминаване и отваряне: „1871: Луиз Мишел по време на Парижката комуна“.

Цели на съдържанието

Главата обсъжда как републиканският режим се самоутвърждава и след това пуска корени и опозициите, с които се сблъсква. Сред тези опозиции програмите споменават „революционните течения“. Граничната точка и отворът е възможността да се подходи към този въпрос от фигурата на Луиз Мишел. Студентите разбират последствията от своите действия в краткосрочен, средносрочен и дългосрочен план.

Краткосрочен

Луиз Мишел е силно ангажирана със събитията от Комуната и дава лице на революцията.

Среден срок

По отношението си по време на процеса тя участва в разделението между републиканците и революционната левица

Дългосрочен

Луиз Мишел се превърна в митична фигура във въображението на революционния социализъм.

Ако заглавието на граничния пункт ни насърчава да се ограничим до хронологичните граници на Комуната, от избухването й през март до изпитанията през есента на 1871 г., ние сме избрали да включим въпроса за спомените: тези на Общината По-специално Луиз Мишел. Това ни позволява да разберем по-добре трудната интеграция на социалното движение в Третата република, тема, разгледана в останалата част на главата. По този начин точката на преминаване и отваряне се поставя в перспективата на постепенно изграждане на републикански консенсус.

Артикулирайте индивидуалното и колективното
Определете политическата програма на Общината
Разбиране на измерението на Гражданската война на общината.
Разбиране на разделението между републиканци и защитници на общественото движение чрез изучаване на противоречивите спомени на Общината
Разберете причините, поради които фигурата на Луиз Мишел е излязла от историята на Общината

Проблем с пресечната точка и отваряне: Разберете значението на събитията от Парижката комуна, по-специално на характера на Луиз Мишел, в разделението между републиканците и общественото движение.

Цели и методи за капацитет

Извлечение от програмата

„Тези пунктове за пресичане и отваряне подчертават ключови дати, места или исторически фигури. Всяка отваря привилегирован момент за прилагане на историческия подход и критичното проучване на документите. Това включва подбуждане на учениците към исторически разсъждения, като ги доближава възможно най-близо до ситуациите, контекста и играта на индивидуални и колективни актьори. (...) Учителят е капитанът на тяхната степен на дълбочина, която може да доведе до документални изследвания, индивидуални или колективни, и до устна и писмена обратна връзка ".

Подходящ исторически подход

Сблъскване с източници без преминаване през филтъра на ръководството или листа с дейности (избор на предлагани документи, разделяне на текст, изрязване на изображения, надписи и др.). „Ученикът научава как знанията за миналото се изграждат от следи, които трябва да бъдат събрани и интерпретирани“.
Изберете изходните документи и извлечете съответната информация от тях, като вземете предвид техния предмет на изследване и техния проблем. Свържете документите и организирайте извлечените знания. Изследванията не трябва да бъдат просто стек от знания.

Проблематизиране → Изследване на база от документи → Избор и поръчка → Синтезиране

Погледнете критично документа. Особено важен поглед към Общината и нейните спомени, тъй като темата събуди страсти.

Запознайте учениците с използването на Gallica

Познавайте различните видове ресурси, налични на сайта (корпус от иконографски документи, индексиране на множество заглавия в пресата, блогове, Gallica ви съветва ...). Използвайте ключови думи, както и предложени връзки, за да проведете ефективно проучване. Идентифицирайте, архивирайте и споделяйте документи.

Провеждане на групово проучване

Организирайте се, за да споделите анализа на наличните източници, да обедините извлечената информация и да я организирате.

Артикулация на походката

Описание

Използвани ресурси

Gallica е онлайн библиотеката на Bibliothèque Nationale de France (BnF). Там са налични над 5 милиона документи: книги, ръкописи, вестници, изображения от всякакъв вид, видеоклипове, предмети. Всички тези документи са свободно достъпни и могат да бъдат изтеглени безплатно в различни формати (формат на изображение, pdf, цифрова книга). Сайтът предлага и достъп до портала на специализирани общински библиотеки.